×

We use cookies to help make LingQ better. By visiting the site, you agree to our cookie policy.

Start learning this lesson now
image

Steve's YouTube Videos, I've read books in 12 languages. Here's how I do it

I've read books in 12 languages. Here's how I do it

Today, I want to talk about reading, why reading is important as a part

of our language learning strategy and how we can enjoy reading at different

stages in our language learning journey.

So I was sitting at the doctor's office this morning.

Actually, it wasn't a doctor's office.

It was a lab.

I had to have a blood test done.

I'm waiting for 25 minutes so I can read on my iPhone.

I'm reading Arabic.

I can look up words, all kinds of functionality.

I can hear the words all great.

And yet, for me, my goal and my sort of greatest milestone in working towards

acquiring a language is getting to the point where I can read a paper book,

a full paper book, away from computer, away from all of the types of help that

are available to us on digital formats.

So, how do we get there?

I'm going to be talking about history to some extent, I'm going to be talking

about some scientific studies about how the brain reads, and I will leave the

links in the description box rather than going into a lot of detail about these

links and the names of the people who did the studies and so forth and so on.

Human beings have not been reading for very long in terms of their history as,

as human beings, the earliest writing systems from what I gathered from my

reading were the systems developed in Sumer, in what is today Iraq, the either

cuneiform or cuneiform writing systems.

They in turn influenced the Egyptians who developed their hieroglyphic

writing system and that's going back three, four thousand years ago.

And then there was even a writing system in Crete which has yet to be deciphered.

Called the Minoan, uh, writing system.

And, uh, then the Chinese and the Phoenicians, I think roughly around

the same time, developed, uh, writing systems quite independently of each other.

The assumption is that the Phoenician system was influenced by the

Sumerian system and it in turn influenced, uh, the writing systems

that most of the world use today.

The Latin alphabet, the Greek alphabet, the Cyrillic alphabet,

and of course the Arabic script.

So writing hasn't been with us for a long time.

So the brain didn't evolve some kind of very efficient way of getting right

into reading and converting sort of written lines on a page into meaning.

And therefore the way we process reading is very much connected

to the way we process sound.

So if you look at this diagram, you'll see that there's sort of like

a portion of our brain, which is apparently where we recognize faces.

And that's where the word comes in as an image.

And then it connects up to the area where we process sound.

And then through sound, it goes into meaning and all of the other

things that we need in order to decipher what is written on the page.

So reading and listening are very closely related.

People who read well also understand the spoken word better.

They have a larger vocabulary.

They hear the words more clearly, apparently, and I also find that

if I'm acquiring vocabulary, if I can't see the word, it's very

difficult for me to remember it.

Once I've seen the word a few times, I have that image of the word, and

then when I hear the word, I seem to remember the meaning more clearly.

So, close connection between listening and reading, and that's important as I

continue to explain how we as language learners Can use both listening and

even more important, reading as part of our, uh, language learning strategy.

It's interesting in that regard that the form of the writing system

influences how the brain processes it.

So the Chinese characters, for example, which are like clumps of meaning and even

Hangul, which is clumps of sound, they are processed in the brain in a similar way.

Whereas the purely sort of letter by letter phonetic script

are processed differently.

So there is a relationship between the type of writing system and how the brain

deals with it, although the general path is what I described earlier.

Now, the important thing about reading is, for most of history,

most human beings, Obviously, we have the development of paper and of

printing and technology that makes it easier to sort of distribute written

material and therefore makes reading accessible to more and more people.

Still, probably no more than 10 percent of people in the world could read, even

up to a couple of hundred years ago.

And it's only now that Or recently, relatively recently, that we've

got this world where, you know, over 90 percent of people can read.

That's relatively new.

And reading changes our brains for the better.

It helps to create stronger connections between different parts of the brain.

It increases the white matter in the brain, which is that

sheathing, which facilitates communication within the brain.

Now, some people who have dyslexia, those developments in the brain are.

It's not always there in, to the same degree.

However, forcing ourselves to read can create improvements

in that regard in the brain.

So using different technologies and different therapies, if we can

somehow help people read, that's going to help them strengthen

these connections in their brains.

Studies have shown that beyond that, reading is relaxing.

Reading increases empathy.

It obviously increases the number of words we know.

Typically, the written word has more low frequency words than

we're likely to hear in speech.

It's even suggested that it can prolong our lives because

of all of these beneficial things that derive from reading.

And of course, we acquire lots of knowledge through reading, and we

even acquire language through reading.

Now, some of you are going to say, well, how do I get to reading a language where

I don't know the words, and I will get to that, but first I want to touch on

another subject, and that is reading on paper versus reading on a digital device,

and part of getting to where you can read And a book on paper, which I said at the

outset was my goal in language learning.

Part of that is to be able to quickly access the meaning of words.

And in some cases where the writing system is not familiar to us or not,

that's called transparent one to one, then also the ability to hear the word.

So, we can use digital reading to access the Text, that would

otherwise be too difficult for us.

We can look up words, we can hear the word, we can isolate a sentence

as we do at LingQ, we can listen to the sentence, we can look up

words and then review those words.

So there's many different ways that we can use digital devices as a

sort of a gateway towards eventually being able to read on paper, which

to me is kind of the holy grail.

However, then the subject comes up, should we continue reading on our iPhones,

iPads, computer screens, or should we read a book on paper, uh, also Kindle,

for example, which is digital reading.

And apparently there's a lot of research that shows that it is more beneficial

for us, we retain the information better.

There are greater benefits to our brain from reading on paper

than from reading on a screen.

And there are a number of reasons for this.

One, there is that sort of tactile experience of holding a book, of being

able to move your finger along the paper, of turning the page, even the thickness of

the page, all of these things apparently are relaxing, are beneficial and help

us remember, and they have done studies.

For example, there was a study out of Norway.

You'll find the link in the description box, which demonstrated

that the retention of information was better with paper books, as opposed

to reading on a digital device.

In fact, there have been other studies, one done in the year 2000 and one done

in the year 2017, that indicates that reading on a digital device tends to

create a more superficial or shallow approach to reading, we're not as focused.

We're attracted or distracted by other things, and we start reading in a

more shallow manner, and this tends to influence how we read on paper.

So there are some negatives to the sort of digital reading, even though

it is a very good way to get to the point where you can read a paper book.

And certainly in my own experience, I always invest a lot of time

with my digital reading before I then pick up A paper book.

So technology is changing how we access books or information

that is contained in books.

One of the major changes over the last perhaps 10, 20 years is the

emergence of podcasting, mp3 files, audio books, and things of that nature.

The average person in the United States older than the age of 13

spends an hour and 40 minutes a day listening to some form of audio.

75 percent of people over 18 in the U.

S.

Listen to some form of audio every month there.

And it's become a dominant way for us to consume information.

And the reasons given are that it's possible to do it while doing other

things, primarily in the home.

And I'm an example of this.

I listen while cleaning up around the house or doing other things or exercising.

I listen in my car and all of that has become so important.

Easy to do now.

I'm in my car with Apple CarPlay.

I can listen to my favorite podcasts.

If I'm, my interest is tweaked, then I can go back in there and get the transcript.

And that's another thing that's happening with the advent of AI, the

sort of lines between audio and text are starting to be blurred because my Apple

podcast now is available on Apple TV.

As a transcript, immediately in certain languages, not in all languages.

For my Arabic, of course, I can use Whisper AI, which we

have connected with LingQ.

And any podcast that I'm listening to, I can just, if I can get ahold

of the MP3 file, I pull it in.

I have a transcript of that lesson, which I can use then to

try to, you know, learn the words.

That I wasn't able to understand while listening to the podcast.

So there's a tremendous availability of, of audio.

It's very popular with people.

It now connects to text so we can read it whenever we want and use

that as an opportunity to learn the words that we need to learn.

Now let's get back to this idea of enjoying our reading.

So we can use.

Audio, uh, we can use the connection between audio and text.

We can use the ability to look words up online in digital text, uh, different

apps that help us review what we're listening to and the words in there that

we need to learn, we can use all of that.

To improve our ability to read independently.

And the goal, as I've said before, is to read away from the computer in a

more relaxed way on paper where we can actually heft that book and turn the page.

Now, in order to enjoy that experience, What I have found

in, in my own experience, it's easier to read nonfiction.

So in the different languages that I have learned, I start

reading a nonfiction book first.

The likelihood is that I'm familiar with, or at least interested in, the

subject matter of that nonfiction book.

Once I'm into a story, once I'm into literature, I'm no longer

familiar with the context.

It's culturally different.

There are a lot of words there that are more literary that I don't know.

So that is at a later stage.

I might also add that a lot of the literature that I have read in

different languages, these have tended to consist in rather thick books.

And to me, it's perfectly all right to read, uh, and also listen to, but

then read, uh, Anna Karenina or War and Peace in Russian, or I Promessi

Sposi, You'll excuse me for being a fan of 19th century literature,

but not to read the whole thing.

In other words, it can be an enjoyable experience to read a few

chapters from those books and have that sense of sort of, look at

me, the training wheels are off.

I'm reading on paper.

I'm reading literature.

I'm in that world of Italy of the 17th century, uh, but I

don't understand everything.

And this brings me to another point.

Very often in, in language class and even in, in reading class, the

teachers seem to want the learner to understand everything and to prove

that the learner understood everything.

And the teacher wants to impose reading strategies and

ask comprehension questions.

And all of this destroys the enjoyment.

Uh, even if there are large parts that you don't understand, the fact

that it is washing over your brain is going through those pathways, uh,

the visual, uh, entry point through the phonological or sound processing

area of the brain, it's bringing all of that into our brains and improving

our ability to process that language.

Any sort of reading strategies that teachers love to foist on kids

basically relate to the level of our knowledge about the subject at hand.

And the teachers recognize this, the prior knowledge, as they call

it, is fundamental to comprehension.

Not inferring, the ability to infer, the ability to analyze, the ability

to rehash, none of that matters.

What matters is.

Our familiarity with the subject, and if our familiarity is less than perfect,

but we still enjoy processing it, we are acquiring some background knowledge.

The background knowledge as we acquire it doesn't have to be 100%.

Uh, it can still be enjoyable.

And I think it's important to have that as a goal.

To be able to process some of the language, maybe go back over the

same material again later, but enjoy the fact that we're able to read.

And in that regard, one of the things that you often hear people say is that we need

to know 90 percent or 95 percent or more of the vocabulary in a text in order to

enjoy it or in order to understand it.

And I would say to that, I don't have to understand it all.

Uh, I can build myself up using digital means in a text that has 20 percent

unknown words, if I'm interested enough.

So there are no hard and fast rules in my mind as to how many known words you

need to have in order to understand or appreciate that text, because I can

appreciate texts where there are gaps.

Ultimately, I would like to go back in and fill in the gaps using, you know,

digital means where I can look up words.

But once I've sat myself down with a book on paper and I'm holding on to

it and I'm in the 17th century Italy, I just want to enjoy that experience.

And I don't care about stuff that tends to fly by me as long

as there's not too much of it.

Of course, it's all a function of degree.

So to summarize, you know, reading, reading on paper.

As an ultimate goal, reading using digital devices as an ability to increase

our capability, our vocabulary, our familiarity, using audio to enhance

our reading because audio and reading are, you know, intimately connected.

These are all parts of using reading as an Fundamental

strategy and language acquisition.

And everyone has to find their own way, but the goal should be to enjoy

it at every stage, to enjoy it.

I once referred to this sort of upside down hockey stick, how in an initial

period, it's tough sledding, you know, it's hard going up that steep hill.

We don't know the language at all hard to get traction, but finally

we get to sort of a level of some familiarity with the language.

But then we have that very, very long path, very, very long path where we have

to acquire so many low frequency words.

It's difficult at first.

And as we acquire more and more words, we're chasing lesser

and lesser frequency words.

However, the amount that we understand, the amount that is clear

to us is increasing all the time.

It seems like we're not getting anywhere, but in fact we are, and we're better

and better able to enjoy the language.

And ultimately, even with some missing words, we can grab that book, sit

down in our, you know, favorite sofa or, or a chair and read that book

on paper, enjoy it and get all of the benefits of reading on paper.

There you have it.

Thank you for listening.

And I have talked about this subject in the past, and I'll leave you

with a couple of related videos.

Thank you.

Learn languages from TV shows, movies, news, articles and more! Try LingQ for FREE

I've read books in 12 languages. Here's how I do it I have||||||||| Ich habe Bücher in 12 Sprachen gelesen. So mache ich es He leído libros en 12 idiomas. Así es como lo hago J'ai lu des livres en 12 langues, voici comment je procède 12개 언어로 된 책을 읽었습니다. 방법은 다음과 같습니다. Przeczytałem książki w 12 językach. Oto jak to robię Já li livros em 12 línguas. Eis como o faço Я читаю книги на 12 языках. Вот как я это делаю 12 dilde kitap okudum. Şöyle yapıyorum Я прочитав книги 12 мовами. Ось як я це зробив 我读过 12 种语言的书。以下是我读这些书的方法 我讀過 12 種語言的書。我是這樣做的

Today, I want to talk about reading, why reading is important as a part اليوم، أريد أن أتحدث عن القراءة، وسبب أهمية القراءة كجزء Heute möchte ich über das Lesen sprechen, warum Lesen als Teil Hoy quiero hablar sobre la lectura, por qué la lectura es importante como parte Aujourd'hui, je veux parler de la lecture, pourquoi la lecture est importante dans le cadre आज, मैं पढ़ने के बारे में बात करना चाहता हूं, Oggi voglio parlare della lettura, del perché la lettura è importante come parte 今日は、読書について、 言語学習戦略の一部として読書が重要である理由、そして 오늘 저는 읽기, 왜 읽기가 언어 학습 전략의 일부로서 중요한지 Dzisiaj chcę porozmawiać o czytaniu, dlaczego czytanie jest ważne jako część Hoje, quero falar sobre leitura, porque é que a leitura é importante como parte Сегодня я хочу поговорить о чтении, о том, почему чтение важно как часть 今天，我想谈谈阅读，为什么阅读作为我们语言学习策略的一部分很重要 今天，我想談談閱讀，為什麼閱讀作為我們語言學習策略的一部分很重要

of our language learning strategy and how we can enjoy reading at different من استراتيجية تعلم اللغة لدينا وكيف يمكننا الاستمتاع بالقراءة في unserer Sprachlernstrategie wichtig ist und wie wir das Lesen in verschiedenen de nuestra estrategia de aprendizaje de idiomas y cómo podemos disfrutar de la lectura en las diferentes de notre stratégie d'apprentissage des langues et comment nous pouvons apprécier la lecture à différentes हमारी भाषा सीखने की रणनीति के एक हिस्से के रूप में पढ़ना क्यों महत्वपूर्ण है और हम della nostra strategia di apprendimento della lingua e di come possiamo apprezzare la lettura nelle diverse 言語学習のさまざまな段階 で読書を楽しむ方法について , 그리고 언어 학습 여정의 다양한 단계에서 읽기를 즐길 수 있는 방법에 naszej strategii nauki języków i jak możemy cieszyć się czytaniem na różnych da nossa estratégia de aprendizagem de línguas e como podemos desfrutar da leitura em diferentes нашей стратегии изучения языка и о том, как мы можем получать удовольствие от чтения на разных ，以及我们如何 在语言学习之旅的 ，以及我們如何 在語言學習之旅的

stages in our language learning journey. étapes|||||apprentissage |||fasi del nostro apprendimento linguistico|| مراحل مختلفة من رحلة تعلم اللغة لدينا. Phasen unserer Sprachlernreise genießen können. etapas de nuestro viaje de aprendizaje de idiomas. étapes de notre parcours d'apprentissage des langues. अपनी भाषा सीखने की यात्रा में विभिन्न चरणों में पढ़ने का आनंद कैसे ले सकते हैं। fasi del nostro percorso di apprendimento della lingua. 話したいと思います 。 대해 이야기하고 싶습니다. etapach naszej nauki języka. fases da nossa jornada de aprendizagem de línguas. этапах нашего пути к изучению языка. 不同阶段享受阅读 。 不同階段享受閱讀 。

So I was sitting at the doctor's office this morning. لذلك كنت جالساً في عيادة الطبيب هذا الصباح. Ich saß also heute Morgen in der Arztpraxis. Estaba sentada en el consultorio del médico esta mañana. J'étais donc assis chez le médecin ce matin. इसलिए मैं आज सुबह डॉक्टर के कार्यालय में बैठा था। Quindi stamattina ero seduto nello studio del dottore. それで私は今朝医者のオフィスに座っていました。 그래서 저는 오늘 아침에 의사 진료실에 앉아 있었습니다. Więc dzisiaj rano siedziałam u lekarza. Então, eu estava sentado no consultório médico esta manhã. Итак, сегодня утром я сидел в кабинете врача. 所以今天早上我坐在医生办公室。 所以今天早上我坐在醫生辦公室。

Actually, it wasn't a doctor's office. |||een|| في الواقع، لم تكن عيادة طبيب. Eigentlich war es keine Arztpraxis. En realidad, no era el consultorio de un médico. En fait, ce n'était pas un cabinet médical. दरअसल, यह किसी डॉक्टर का कार्यालय नहीं था। In realtà non era uno studio medico. 実はここは医院ではなかったのです。 사실 여긴 의사 진료실이 아니었어요. Właściwie to nie był gabinet lekarski. Na verdade, não era um consultório médico. На самом деле это был не кабинет врача. 事实上，那不是医生的办公室。 事實上，那不是醫生的辦公室。

It was a lab. |||un laboratoire لقد كان معملاً. Es war ein Labor. Era un laboratorio. C'était un laboratoire. यह एक प्रयोगशाला थी. Era un laboratorio. それは実験室でした。 실험실이었습니다. To było laboratorium. Era um laboratório. Это была лаборатория. 那是一个实验室。 那是一個實驗室。

I had to have a blood test done. |||||||laten doen كان علي أن أقوم بفحص الدم. Ich musste einen Bluttest machen lassen. Tuve que hacerme un análisis de sangre. J'ai dû faire une prise de sang. मुझे रक्त परीक्षण करवाना पड़ा। Ho dovuto fare un esame del sangue. 血液検査を受けなければなりませんでした。 혈액검사를 받아야 했어요. Musiałem zrobić badanie krwi. Tive que fazer um exame de sangue. Мне нужно было сдать анализ крови. 我必须进行血液检查。 我必須進行血液檢查。

I'm waiting for 25 minutes so I can read on my iPhone. |attends||||||||| سأنتظر لمدة 25 دقيقة حتى أتمكن من القراءة على جهاز iPhone الخاص بي. Ich warte 25 Minuten, damit ich auf meinem iPhone lesen kann. Estoy esperando 25 minutos para poder leer en mi iPhone. J'attends 25 minutes pour pouvoir lire sur mon iPhone. मैं 25 मिनट तक प्रतीक्षा कर रहा हूं ताकि मैं अपने iPhone पर पढ़ सकूं। Aspetto 25 minuti così posso leggere sul mio iPhone. iPhone で読めるように 25 分待っています。 iPhone에서 읽을 수 있도록 25분을 기다리고 있습니다. Czekam 25 minut, żeby móc czytać na moim iPhonie. Estou esperando 25 minutos para poder ler no meu iPhone. Я жду 25 минут, чтобы можно было читать на своем iPhone. 我等了 25 分钟，以便可以在 iPhone 上阅读。 我等了 25 分鐘，以便可以在 iPhone 上閱讀。

I'm reading Arabic. أنا أقرأ اللغة العربية. Ich lese Arabisch. Estoy leyendo árabe. Je lis l'arabe. मैं अरबी पढ़ रहा हूं. Sto leggendo l'arabo. 私はアラビア語を読んでいます。 나는 아랍어를 읽고 있어요. Czytam po arabsku. Estou lendo árabe. Я читаю по-арабски. 我正在读阿拉伯语。 我正在讀阿拉伯語。

I can look up words, all kinds of functionality. يمكنني البحث عن الكلمات، وجميع أنواع الوظائف. Ich kann Wörter und alle möglichen Funktionen nachschlagen. Puedo buscar palabras, todo tipo de funcionalidades. Je peux rechercher des mots, toutes sortes de fonctionnalités. मैं शब्दों, सभी प्रकार की कार्यक्षमताओं को देख सकता हूँ। Posso cercare parole e tutti i tipi di funzionalità. 単語やあらゆる種類の機能を検索できます。 단어, 모든 종류의 기능을 검색할 수 있습니다. Potrafię wyszukiwać słowa, wszelkiego rodzaju funkcje. Posso procurar palavras, todos os tipos de funcionalidades. Я могу искать слова, все виды функций. 我可以查找单词和各种功能。 我可以查找單字和各種功能。

I can hear the words all great. أستطيع أن أسمع الكلمات كلها عظيمة. Ich kann die Worte alle großartig hören. Puedo escuchar las palabras todas geniales. Je peux entendre les mots tous très bien. मैं बहुत अच्छे शब्द सुन सकता हूँ। Posso sentire le parole alla grande. 素晴らしい言葉がすべて聞こえます。 대단하다는 말을 다 듣게 되네요. Słyszę te słowa, świetnie. Eu posso ouvir as palavras, todas ótimas. Я прекрасно слышу слова. 我能听到这些话都很棒。 我能聽到這些話都很棒。

And yet, for me, my goal and my sort of greatest milestone in working towards et|pourtant|||||||||plus grand|étape||| |||||||||||traguardo||| ومع ذلك، بالنسبة لي، هدفي وأعظم إنجاز لي في العمل نحو Und doch besteht für mich mein Ziel und mein größter Meilenstein auf dem Weg zum Y, sin embargo, para mí, mi objetivo y mi mayor hito en el proceso de Et pourtant, pour moi, mon objectif et ma plus grande étape dans l' और फिर भी, मेरे लिए, मेरा लक्ष्य और एक भाषा प्राप्त करने की दिशा में काम करने में मेरा सबसे बड़ा मील का पत्थर Eppure, per me, il mio obiettivo e la mia più grande pietra miliare nel lavoro per それでも、私にとって、 그럼에도 불구하고, 언어 습득을 위한 나의 목표이자 가장 큰 이정표는 A jednak dla mnie moim celem i największym kamieniem milowym w pracy nad E, no entanto, para mim, meu objetivo e meu maior marco no trabalho para И все же для меня моя цель и своего рода величайшая веха в работе над 然而，对我来说，我的目标和我努力学习 然而，對我來說，我的目標和我努力學習

acquiring a language is getting to the point where I can read a paper book, اكتساب اللغة هو الوصول إلى النقطة التي أستطيع فيها قراءة كتاب ورقي، Spracherwerb darin, den Punkt zu erreichen, an dem ich ein Papierbuch lesen kann, adquisición de un idioma es llegar al punto en que pueda leer un libro en papel, acquisition d'une langue est d'arriver au point où je peux lire un livre papier, उस बिंदु तक पहुंचना है जहां मैं acquisire una lingua è arrivare al punto in cui posso leggere un libro cartaceo, 言語習得 に向けて取り組む目標であり、ある種の最大のマイルストーン 컴퓨터와 모든 종류의 도움 없이 nauką języka jest dotarcie do punktu, w którym mogę czytać papierową książkę, adquirir um idioma é chegar ao ponto em que posso ler um livro em papel, изучением языка - это достичь того момента, когда я смогу читать бумажную книгу, 一门语言的最大里程碑是达到这样的程度：我可以阅读一本纸质书， 一門語言的最大里程碑是達到這樣的程度：我可以閱讀一本紙質書，

a full paper book, away from computer, away from all of the types of help that |full|||||||||||||| كتاب ورقي كامل، بعيدًا عن الكمبيوتر، بعيدًا عن جميع أنواع المساعدة المتوفرة ein vollständiges Papierbuch, ohne den Computer und ohne jede Art von Hilfe die un libro en papel completo, lejos de la computadora, lejos de todo tipo de ayuda. que un livre papier complet, loin de l'ordinateur, loin de tous les types d'aide. qui कंप्यूटर से दूर, सभी प्रकार की सहायता से दूर, एक पेपर बुक, एक पूर्ण पेपर बुक पढ़ सकता हूं जो un libro cartaceo intero, lontano dal computer, lontano da tutti i tipi di aiuto. che は、コンピューターやあらゆる種類のヘルプから離れて、紙の本を完全に 종이 책, 종이 책 전체를 읽을 수 있는 지점에 도달하는 것입니다. całą papierową książkę, z dala od komputera, z dala od wszelkiego rodzaju pomocy które um livro em papel completo, longe do computador, longe de todos os tipos de ajuda. que полную бумажную книгу, вдали от компьютера, вдали от всех видов помощи. которые 一本完整的纸质书，远离电脑，远离所有类型的帮助 我们 可以 一本完整的紙質書，遠離電腦，遠離所有類型的幫助我們可以

are available to us on digital formats. ||||||formats لنا على التنسيقات الرقمية. uns in digitalen Formaten zur Verfügung stehen. están disponibles para nosotros en formatos digitales. sont à notre disposition sous forme numérique. हमारे लिए डिजिटल प्रारूपों पर उपलब्ध हैं। sono a nostra disposizione nei formati digitali. 読めるようになるところに到達することです。 디지털 형식으로 제공되는 są dla nas dostępne w formatach cyfrowych. estão disponíveis para nós em formatos digitais. доступны нам в цифровых форматах. 使用数字格式。 使用數字格式。

So, how do we get there? |||||là إذا كيف نصل إلى هناك؟ Wie kommen wir also dorthin? Entonces, ¿cómo llegamos allí? Alors, comment y arriver ? तो, हम वहां कैसे पहुंचेंगे? Allora, come ci arriviamo? デジタル形式で利用できる 정보 입니다. Jak się tam dostaniemy? Então como chegamos lá? Итак, как нам туда добраться? 那么，我们如何到达那里呢？ 那麼，我們要如何到達那裡呢？

I'm going to be talking about history to some extent, I'm going to be talking |||||||||dans une certaine mesure||||| سأتحدث عن التاريخ إلى حد ما، وسأتحدث Ich werde bis zu einem gewissen Grad über Geschichte sprechen, ich werde Voy a hablar de historia hasta cierto punto, voy a hablar Je vais parler d'histoire dans une certaine mesure, je vais parler मैं कुछ हद तक इतिहास के बारे में बात करने जा रहा हूँ, मैं कुछ वैज्ञानिक अध्ययनों के बारे में बात करने जा रहा हूँ Parlerò in una certa misura di storia, parlerò もの 。 では、どうやってそこに到達するのでしょうか？ 그럼 거기까지 어떻게 가나요? Będę w pewnym stopniu mówił o historii, będę mówił Falarei sobre história até certo ponto, falarei Я буду в некоторой степени говорить об истории, я буду говорить 我将在某种程度上谈论历史，我将谈论 我將在某種程度上談論歷史，我將談論

about some scientific studies about how the brain reads, and I will leave the عن بعض الدراسات العلمية حول كيفية قراءة الدماغ، وسأترك über einige wissenschaftliche Studien darüber sprechen, wie das Gehirn liest, und ich werde die de algunos estudios científicos sobre cómo lee el cerebro y dejaré los de certaines études scientifiques sur la façon dont le cerveau lit, et je laisserai les कि मस्तिष्क कैसे पढ़ता है, और मैं di alcuni studi scientifici su come legge il cervello e lascerò i 私はある程度歴史について話すつもりです、脳がどのように読むかについてのいくつかの科学的研究について話すつもりです 、そして 나는 어느 정도 역사에 대해 이야기할 것이고, 뇌가 어떻게 읽는지에 대한 몇 가지 과학적 연구에 대해 이야기할 것입니다 o niektórych badaniach naukowych na temat tego, jak czyta mózg, i pozostawię sobre alguns estudos científicos sobre como o cérebro lê e deixarei os о некоторых научных исследованиях о том, как читает мозг, и я оставлю 一些关于大脑如何阅读的科学研究，我将 一些關於大腦如何閱讀的科學研究，我將

links in the description box rather than going into a lot of detail about these ||||description|||||||||| |nella||||||||||||| الروابط في صندوق الوصف بدلاً من الخوض في الكثير من التفاصيل حول هذه الأمور. Links im Beschreibungsfeld belassen, anstatt sehr detailliert darauf einzugehen enlaces en el cuadro de descripción en lugar de entrar en muchos detalles sobre estos. liens dans la zone de description plutôt que d'entrer dans beaucoup de détails à ce sujet. इनके बारे में अधिक विस्तार में जाने के बजाय विवरण बॉक्स में लिंक छोड़ दूँगा collegamenti nella casella della descrizione piuttosto che entrare in molti dettagli su questi これらについてあまり詳しく説明するのではなく、説明ボックスにリンク を残しておきます。 . 이에 대해 자세히 설명하기보다는 설명 상자에 링크를 남겨 두겠습니다. linki w polu opisu, zamiast wdawać się w wiele szczegółów na ten temat links na caixa de descrição, em vez de entrar em muitos detalhes sobre esses ссылки в поле описания, вместо того, чтобы вдаваться в подробности об этом. 在描述框中保留链接，而不是详细讨论这些内容 在描述框中保留鏈接，而不是詳細討論這些內容

links and the names of the people who did the studies and so forth and so on. ||||||||||||et ainsi|||| الروابط وأسماء الأشخاص الذين قاموا بالدراسات وما إلى ذلك وما إلى ذلك. Links und die Namen der Leute, die die Studien durchgeführt haben und so weiter und so weiter. enlaces y los nombres de las personas que hicieron los estudios y así sucesivamente. des liens et les noms des personnes qui ont fait les études, etc. लिंक और उन लोगों के नाम जिन्होंने अध्ययन किया इत्यादि इत्यादि। link e nomi delle persone che hanno svolto gli studi e così via. リンクや研究を行った人の名前など。 링크와 연구를 수행한 사람들의 이름 등. linki i nazwiska osób, które przeprowadziły badania i tak dalej, i tak dalej. links e os nomes das pessoas que fizeram os estudos e assim por diante. ссылки и имена людей, которые проводили исследования и так далее и так далее. 链接和进行研究的人的姓名等等。 鏈接和進行研究的人的姓名等等。

Human beings have not been reading for very long in terms of their history as, لم يقرأ البشر لفترة طويلة من حيث تاريخهم، حيث أن Der Mensch hat im Hinblick auf seine Geschichte noch nicht sehr lange gelesen, da Los seres humanos no han estado leyendo durante mucho tiempo en términos de su historia ya que, Les êtres humains ne lisent pas depuis très longtemps en ce qui concerne leur histoire car, मनुष्य अपने इतिहास के संदर्भ में बहुत लंबे समय से नहीं पढ़ रहे हैं, क्योंकि Gli esseri umani non leggono da molto tempo in termini di storia poiché, 私が読書から収集した限りでは、人類として最も古い文字体系は、 인간은 역사 측면에서 오랫동안 책을 읽지 않았습니다. Istoty ludzkie nie czytają zbyt długo, jeśli chodzi o ich historię, ponieważ Os seres humanos não leem há muito tempo em termos de sua história, pois, С точки зрения их истории, люди читали не очень давно, поскольку, 就其历史而言，人类阅读的时间并不长，因为 就其歷史而言，人類閱讀的時間並不長，因為

as human beings, the earliest writing systems from what I gathered from my ||êtres||||||||ai compris|| ||||||||||da quello che ho raccolto|| ||||||||||reunião|| أقدم أنظمة الكتابة، كبشر، مما جمعته من قراءتي die frühesten Schriftsysteme meiner Lektüre als Menschen como seres humanos, los primeros sistemas de escritura de lo que deduje de mi en tant qu'êtres humains, les premiers systèmes d'écriture d'après ce que j'ai recueilli lors de mes मनुष्य के रूप में, मैंने अपने come esseri umani, i primi sistemi di scrittura da quello che ho raccolto dalle mie 今日のイラクであるシュメールで開発された文字体系であり、 제가 읽은 내용 중 가장 초기의 문자 체계는 jako istoty ludzkie najwcześniejsze systemy pisma, z tego, co wywnioskowałem z moich como seres humanos, os primeiros sistemas de escrita pelo que percebi da minha как я понял из того, что я узнал из чтения, самыми ранними системами письма, как людей, 作为人类，我从 作為人類，我從

reading were the systems developed in Sumer, in what is today Iraq, the either ||||||Sumer||||||| |||systems|developed||||||||| ||||||Sumeria||||||| ||||||Suméria||||||| هي الأنظمة التي تم تطويرها في سومر، في ما يعرف اليوم بالعراق، إما die Systeme waren, die in Sumer, im heutigen Irak, entwickelt wurden, entweder die lectura fueron los sistemas desarrollados en Sumeria, en lo que hoy es Irak, la lectures étaient les systèmes développés à Sumer, dans ce qui est aujourd'hui l'Irak, l' पढ़ने से जो कुछ सीखा है, वह सबसे प्रारंभिक लेखन प्रणाली सुमेर में विकसित की गई थी, जो आज इराक में है, या तो letture erano i sistemi sviluppati in Sumer, in quello che oggi è l'Iraq, la 楔形文字または楔形文字の いずれかであったため 、人類はその歴史 수메르, 즉 오늘날의 이라크에서 개발된 체계, 즉 lektur, to systemy opracowane w Sumerze, na terenie dzisiejszego Iraku, albo leitura foram os sistemas desenvolvidos na Suméria, onde hoje é o Iraque, a были системы, разработанные в Шумере, на территории современного Ирака, либо 阅读中收集到的最早的书写系统是在苏美尔（今天的伊拉克）开发的系统，要么是 閱讀中收集到的最早的書寫系統是在蘇美爾（今天的伊拉克）開發的系統，要么是

cuneiform or cuneiform writing systems. cunéiforme|ou||| |||writing|systems cuneiforme|||| cuneiforme|||| ||ékírás|| pismo klinowe||pismo klinowe|| الكتابة المسمارية أو المسمارية أنظمة. Keilschrift oder die Keilschrift Systeme. escritura cuneiforme o cuneiforme. sistemas. écriture cunéiforme ou cunéiforme. systèmes. कीलाकार या क्यूनिफॉर्म लेखन। सिस्टम. scrittura cuneiforme o cuneiforme sistemi. という点で長い間文字を読み続けてきませんでした。 システム。 설형 문자 또는 설형 문자 문자 였습니다. 시스템. pismem klinowym, albo pismem klinowym systemy. escrita cuneiforme ou cuneiforme sistemas. клинопись, либо клинопись. системы. 楔形文字，要么是楔形文字系统。 楔形文字，要么是楔形文字系統。

They in turn influenced the Egyptians who developed their hieroglyphic |||influencèrent|||||| |||influenced||Egyptians||developed|| |||||||||geroglifici |||||||||hieroglífica |||||egyiptomiakat||||hieroglifikus وقد أثروا بدورهم على المصريين الذين طوروا Sie wiederum beeinflussten die Ägypter, die ihr Hieroglyphen- Ellos, a su vez, influyeron en los egipcios, quienes desarrollaron su Ils ont à leur tour influencé les Égyptiens qui ont développé leur बदले में उन्होंने मिस्रवासियों को प्रभावित किया जिन्होंने अपनी चित्रलिपि A loro volta influenzarono gli egiziani che svilupparono il loro それらは今度はエジプト人に影響を与え、ヒエログリフの 그들은 차례로 상형 문자 Oni z kolei wywarli wpływ na Egipcjan, którzy opracowali swój Eles, por sua vez, influenciaram os egípcios que desenvolveram seu Они, в свою очередь, повлияли на египтян, которые разработали свою 他们反过来影响了埃及人，埃及人发展了象形文字 他們反過來影響了埃及人，埃及人發展了象形文字

writing system and that's going back three, four thousand years ago. |||||to|three||thousand|years|ago نظام الكتابة الهيروغليفية الخاص بهم والذي يعود تاريخه إلى ثلاثة أو أربعة آلاف سنة مضت. Schriftsystem entwickelten, und das schon vor drei-, viertausend Jahren. sistema de escritura jeroglífica y eso se remonta a hace tres o cuatro mil años. système d’écriture hiéroglyphique il y a trois ou quatre mille ans. लेखन प्रणाली विकसित की और वह तीन, चार हजार साल पहले की है। sistema di scrittura geroglifica e questo risale a tre, quattromila anni fa. 文字体系を開発しました。それは 3 ～ 4,000 年前に遡ります。 쓰기 체계를 개발한 이집트인들에게 영향을 미쳤고 그것은 3,4000년 전으로 거슬러 올라갑니다. system pisma hieroglificznego, a jego historia sięga trzech, czterech tysięcy lat temu. sistema de escrita hieroglífica e isso remonta a três, quatro mil anos atrás. систему иероглифического письма, и это произошло три-четыре тысячи лет назад. 书写系统，这可以追溯到三、四千年前。 書寫系統，可以追溯到三、四千年前。

And then there was even a writing system in Crete which has yet to be deciphered. |||||||||||||||déchiffré |||||||||||||||to be deciphered |||||||||||||||decifrata |||||||||||||||decifrado ومن ثم كان هناك نظام كتابة في جزيرة كريت لم يتم فك شفرته بعد. Und dann gab es auf Kreta sogar ein Schriftsystem, das noch nicht entschlüsselt wurde. Y en Creta existía incluso un sistema de escritura que todavía no ha sido descifrado. Et puis il existait même en Crète un système d’écriture qui reste encore à déchiffrer. और फिर क्रेते में एक लेखन प्रणाली भी थी जिसे अभी तक समझा नहीं जा सका है। E poi a Creta esisteva addirittura un sistema di scrittura che deve ancora essere decifrato. そして、クレタ島にはまだ解読されていない文字体系さえありました。 그리고 크레타에는 아직 해독되지 않은 문자 체계도 있었습니다. Istniał nawet na Krecie system pisma, którego jeszcze nie rozszyfrowano. E havia até um sistema de escrita em Creta que ainda não foi decifrado. А еще на Крите существовала даже письменность, которую еще предстоит расшифровать. 克里特岛甚至还有尚未破译的书写系统。 克里特島甚至還有尚未破解的書寫系統。

Called the Minoan, uh, writing system. ||minoen||| ||minoica||| ||minoica||| ||minojskie||| يسمى نظام الكتابة المينواني. Man nennt es das minoische Schriftsystem. Llamado sistema de escritura minoico. On l'appelle le système d'écriture minoen. इसे मिनोअन कहा जाता है, उह, लेखन प्रणाली। Chiamato sistema di scrittura minoico. ミノア文字体系と呼ばれるものです。 미노아 문자 체계라고 부르죠. Nazywany minojskim, uh, systemem pisma. Chamado de sistema de escrita minóico. Называется минойской, э-э, письменностью. 称为米诺斯，呃，书写系统。 稱為米諾斯，呃，書寫系統。

And, uh, then the Chinese and the Phoenicians, I think roughly around |||||||Phéniciens|||à peu près| |||||||fenici|||circa| |||||||os fenícios|||| وأه، ثم الصينيون والفينيقيون، على ما أعتقد في Und dann entwickelten die Chinesen und die Phönizier, ich glaube ungefähr Y luego los chinos y los fenicios, creo que más o menos al Et puis les Chinois et les Phéniciens, je pense à peu près à और, उह, फिर चीनी और फोनीशियन, मुझे लगता है, लगभग E poi i cinesi e i fenici, credo più o meno nello そして、中国人とフェニキア人は、ほぼ 그리고, 어, 그 다음에는 중국인과 페니키아인들이 대략 I, hm, Chińczycy i Fenicjanie, myślę, że mniej więcej w E, ah, então os chineses e os fenícios, acho que mais ou menos na И, ну, затем китайцы и финикийцы, я думаю, примерно в 而且，呃，然后中国人和腓尼基人，我认为大约在 而且，呃，然後中國人和腓尼基人，我認為大約在

the same time, developed, uh, writing systems quite independently of each other. نفس الوقت تقريبًا، طوروا أه أنظمة الكتابة بشكل مستقل تمامًا عن بعضهم البعض. zur gleichen Zeit, völlig unabhängig voneinander Schriftsysteme. mismo tiempo, desarrollaron sistemas de escritura de forma bastante independiente unos de otros. la même époque, ont développé des systèmes d'écriture assez indépendamment les uns des autres. एक ही समय में, विकसित हुए, उह, एक दूसरे से काफी स्वतंत्र रूप से लेखन प्रणालियाँ। stesso periodo, svilupparono sistemi di scrittura in modo abbastanza indipendente l'uno dall'altro. 同時期に、えー、お互いに全く独立した文字体系を開発したと思います。 같은 시기에 서로 독립적으로 문자 체계를 개발했다고 생각합니다. tym samym czasie, rozwinęli systemy pisma całkiem niezależnie od siebie. mesma época, desenvolveram sistemas de escrita de forma bastante independente um do outro. одно и то же время, разработали системы письменности совершенно независимо друг от друга. 同一时间，开发了，呃，彼此完全独立的书写系统。 同一時間，開發了，呃，彼此完全獨立的書寫系統。

The assumption is that the Phoenician system was influenced by the |hypothèse||||||||| |ipotesi||||||||| والافتراض أن النظام الفينيقي تأثر بالنظام Man geht davon aus, dass das phönizische System vom La suposición es que el sistema fenicio fue influenciado por el L’hypothèse est que le système phénicien a été influencé par le धारणा यह है कि फोनीशियन प्रणाली Il presupposto è che il sistema fenicio sia stato influenzato dal フェニキア文字体系が シュメール文字文字体系の影響を受け、それが、 페니키아 체계는 수메르 체계의 영향을 받았으며, 이는 차례로 Zakłada się, że system fenicki pozostawał pod wpływem A suposição é que o sistema fenício foi influenciado pelo Предполагается, что финикийская система находилась под влиянием 假设腓尼基系统受到 假設腓尼基系統受到

Sumerian system and it in turn influenced, uh, the writing systems sumério|||||||||| ||||op zijn beurt|||||| sumerico|||||||||| Sumeryjski system|||||||||| السومري وهو بدوره أثر أه على أنظمة الكتابة sumerischen System beeinflusst wurde und dieses wiederum die Schriftsysteme beeinflusste, sistema sumerio y éste a su vez influyó en los sistemas de escritura système sumérien et qu’il a à son tour influencé les systèmes d’écriture सुमेरियन प्रणाली से प्रभावित थी और इसने, उह, उन लेखन प्रणालियों को प्रभावित किया sistema sumero e questo a sua volta abbia influenzato i sistemi di scrittura 今日世界のほとんどの人々が使用している 文字体系に影響を与えた 오늘날 세계 대부분이 사용하는 문자 체계에도 영향을 미쳤다는 systemu sumeryjskiego, co z kolei wpłynęło na systemy pisma sistema sumério e este, por sua vez, influenciou os sistemas de escrita шумерской системы, а она, в свою очередь, повлияла на системы письменности 苏美尔系统的影响，而苏美尔系统反过来又影响了 蘇美系統的影響，而蘇美系統反過來又影響了

that most of the world use today. التي يستخدمها معظم العالم اليوم die heute in den meisten Teilen der Welt verwendet werden. que la mayor parte del mundo usa hoy. que la plupart des pays du monde utilisent aujourd’hui. जो आज दुनिया के अधिकांश लोग उपयोग करते हैं। utilizzati oggi nella maggior parte del mondo. という仮説が立てられています 가정입니다 . używane dzisiaj przez większość świata. que a maior parte do mundo usa hoje. , которые сегодня использует большая часть мира. 当今世界大多数人使用的书写系统。 當今世界大多數人使用的書寫系統。

The Latin alphabet, the Greek alphabet, the Cyrillic alphabet, |||||||Alfabet Cyrylicy| الأبجدية اللاتينية، والأبجدية اليونانية، والأبجدية السيريلية، Das lateinische Alphabet, das griechische Alphabet, das kyrillische Alphabet El alfabeto latino, el alfabeto griego, el alfabeto cirílico L'alphabet latin, l'alphabet grec, l'alphabet cyrillique लैटिन वर्णमाला, ग्रीक वर्णमाला, सिरिलिक वर्णमाला L'alfabeto latino, l'alfabeto greco, l'alfabeto cirillico 。 ラテン文字、ギリシャ文字、キリル文字、 라틴 알파벳, 그리스 알파벳, 키릴 알파벳, Alfabet łaciński, alfabet grecki, cyrylica O alfabeto latino, o alfabeto grego, o alfabeto cirílico Латинский алфавит, греческий алфавит, кириллица 拉丁字母、希腊字母、西里尔字母， 拉丁字母、希臘字母、西里爾字母，

and of course the Arabic script. وبالطبع النص العربي. und natürlich die arabische Schrift. y, por supuesto, la escritura árabe. et bien sûr l'écriture arabe. और निश्चित रूप से अरबी लिपि। e ovviamente la scrittura araba. そしてもちろんアラビア文字。 물론 아랍어 문자도 있습니다. i oczywiście pismo arabskie. e, claro, a escrita árabe. и, конечно же, арабская графика. 当然还有阿拉伯字母。 當然還有阿拉伯字母。

So writing hasn't been with us for a long time. لذلك لم تكن الكتابة معنا لفترة طويلة. Das Schreiben hat uns also schon lange nicht mehr beschäftigt. Así que la escritura ya no está entre nosotros desde hace mucho tiempo. L’écriture n’est donc plus parmi nous depuis longtemps. इसलिए लेखन लंबे समय तक हमारे साथ नहीं रहा। Quindi la scrittura non è più con noi da molto tempo. したがって、書くことは長い間私たちと一緒にありませんでした。 그래서 글쓰기는 오랫동안 우리와 함께하지 않았습니다. Pisanie nie było więc z nami już od dawna. Então escrever não está conosco há muito tempo. Итак, писательства с нами давно нет. 所以写作已经陪伴我们很长时间了。 所以寫作已經陪伴我們很久了。

So the brain didn't evolve some kind of very efficient way of getting right ||||évoluer||||||||| لذا فإن الدماغ لم يطور طريقة فعالة للغاية للدخول مباشرة Das Gehirn hat also keine sehr effiziente Methode entwickelt, um direkt Así que el cerebro no desarrolló algún tipo de forma muy eficiente de empezar Le cerveau n’a donc pas développé une manière très efficace de se lancer directement इसलिए मस्तिष्क ने किसी पृष्ठ पर लिखी पंक्तियों को Quindi il cervello non ha sviluppato un modo molto efficiente per iniziare subito つまり、脳は 、ページ上に書かれたある種の行を 따라서 뇌는 페이지에 쓰여진 일종의 글을 Zatem mózg nie wykształcił jakiegoś bardzo skutecznego sposobu na przejście od razu Portanto, o cérebro não desenvolveu algum tipo de maneira muito eficiente de começar Таким образом, мозг не развил какой-то очень эффективный способ приступить 因此，大脑并没有进化出某种非常有效的方式来直接 因此，大腦並沒有進化出某種非常有效的方式來直接

into reading and converting sort of written lines on a page into meaning. |||convertir||||||||| في القراءة وتحويل نوع من الخطوط المكتوبة على الصفحة إلى معنى. mit dem Lesen zu beginnen und die geschriebenen Zeilen auf einer Seite in Bedeutung umzuwandeln. a leer y convertir líneas escritas en una página en significado. dans la lecture et de convertir en sens les lignes écrites sur une page. सीधे पढ़ने और उन्हें अर्थ में परिवर्तित करने का कोई बहुत प्रभावी तरीका विकसित नहीं किया a leggere e convertire in significato le righe scritte su una pagina. すぐに読んで意味に変換するための、ある種の非常に効率的な方法を進化させなかったのです 바로 읽고 의미로 변환하는 매우 효율적인 방법을 진화시키지 못했습니다 do czytania i przekształcania zapisanych linijek na stronie w znaczenie. a ler e converter linhas escritas em uma página em significado. к чтению и преобразовывать написанные строки на странице в смысл. 阅读并将页面上的书面线条转换为含义。 閱讀並將頁面上的書面線條轉換為含義。

And therefore the way we process reading is very much connected |donc||||||||| وبالتالي فإن الطريقة التي نعالج بها القراءة ترتبط ارتباطًا وثيقًا Und deshalb hängt die Art und Weise, wie wir das Lesen verarbeiten, eng Y, por lo tanto, la forma en que procesamos la lectura está muy relacionada Et par conséquent, la façon dont nous traitons la lecture est étroitement liée । और इसलिए जिस तरह से हम पढ़ने की प्रक्रिया करते हैं वह ध्वनि को संसाधित करने के तरीके से E quindi il modo in cui elaboriamo la lettura è strettamente connesso 。 したがって、私たちが読書を処理する方法は、 . 따라서 우리가 읽기를 처리하는 방식은 Dlatego sposób, w jaki przetwarzamy czytanie, jest w dużym stopniu powiązany E, portanto, a forma como processamos a leitura está muito ligada И поэтому то, как мы обрабатываем чтение, во многом связано 因此，我们处理阅读的方式 与我们处理声音的方式 因此，我們處理閱讀的方式 與我們處理聲音的方式

to the way we process sound. بالطريقة التي نعالج بها الصوت. mit der Art und Weise zusammen, wie wir Geräusche verarbeiten. con la forma en que procesamos el sonido. à la façon dont nous traitons le son. बहुत हद तक जुड़ा हुआ है al modo in cui elaboriamo il suono. 音を処理する方法と非常に密接に関係しています。 소리를 처리하는 방식과 매우 밀접하게 연관되어 있습니다. ze sposobem, w jaki przetwarzamy dźwięk. à forma como processamos o som. с тем, как мы обрабатываем звук. 密切相关 。 密切相關 。

So if you look at this diagram, you'll see that there's sort of like ||||||diagramme||||||| ||||||diagrama||||||| لذلك إذا نظرت إلى هذا الرسم البياني، سترى أن هناك نوعًا ما مثل Wenn Sie sich dieses Diagramm ansehen, werden Sie sehen, dass es so etwas wie Entonces, si miras este diagrama, verás que hay una especie de Donc, si vous regardez ce diagramme, vous verrez qu'il y a une sorte । इसलिए यदि आप इस चित्र को देखें, तो आप देखेंगे कि यह Quindi se guardate questo diagramma, vedrete che c'è una specie di この図を見ると、 따라서 이 다이어그램을 보면 Jeśli więc spojrzysz na ten diagram, zobaczysz, że istnieje coś w rodzaju Então, se você olhar para este diagrama, verá que existe uma espécie de Итак, если вы посмотрите на эту диаграмму, вы увидите, что в 所以如果你看这张图，你会发现 所以如果你看這張圖，你會發現

a portion of our brain, which is apparently where we recognize faces. جزء من دماغنا، وهو على ما يبدو المكان الذي نتعرف فيه على الوجوه. einen Teil unseres Gehirns gibt, in dem wir offenbar Gesichter erkennen. porción de nuestro cerebro, que aparentemente es donde reconocemos las caras. de partie de notre cerveau, qui est apparemment l'endroit où nous reconnaissons les visages. हमारे मस्तिष्क का एक हिस्सा है, जो स्पष्ट रूप से वह जगह है जहाँ हम चेहरों को पहचानते हैं। parte del nostro cervello, che è apparentemente il luogo in cui riconosciamo i volti. 私たちの脳の一部のようなものがあり、そこで顔を認識していることがわかります。 우리 뇌의 일부와 같은 부분이 있다는 것을 알 수 있습니다. 분명히 우리가 얼굴을 인식하는 곳입니다. części naszego mózgu, w której najwyraźniej rozpoznajemy twarze. parte do nosso cérebro, que aparentemente é onde reconhecemos rostos. нашем мозге есть своего рода часть, где, по-видимому, мы распознаем лица. 我们大脑的一部分，显然是我们识别面孔的地方。 我們大腦的一部分，顯然是我們辨識臉孔的地方。

And that's where the word comes in as an image. وهنا تأتي الكلمة كصورة. Und hier kommt das Wort als Bild ins Spiel. Y ahí es donde entra la palabra como imagen. Et c'est là qu'intervient le mot comme image. और यहीं पर शब्द एक छवि के रूप में सामने आता है। Ed è qui che entra in gioco la parola come immagine. そして、そこに言葉がイメージとして入ってきます。 그리고 그것이 바로 단어가 이미지로 들어오는 곳입니다. I tu właśnie pojawia się słowo jako obraz. E é aí que entra a palavra como imagem. И здесь слово появляется как образ. 这就是这个词作为图像出现的地方。 這就是這個詞作為圖像出現的地方。

And then it connects up to the area where we process sound. ومن ثم يتصل بالمنطقة التي نعالج فيها الصوت. Und dann verbindet es sich mit dem Bereich, in dem wir den Ton verarbeiten. Y luego se conecta al área donde procesamos el sonido. Et puis il se connecte à la zone où nous traitons le son. और फिर यह उस क्षेत्र से जुड़ जाता है जहां हम ध्वनि संसाधित करते हैं। E poi si collega all'area in cui elaboriamo il suono. そしてそれは音を処理する領域につながります。 그런 다음 소리를 처리하는 영역까지 연결됩니다. A potem łączy się z obszarem, w którym przetwarzamy dźwięk. E então ele se conecta à área onde processamos o som. А затем он подключается к области, где мы обрабатываем звук. 然后它连接到我们处理声音的区域。 然後它連接到我們處理聲音的區域。

And then through sound, it goes into meaning and all of the other |||||||sens||||| وبعد ذلك، من خلال الصوت، يدخل في المعنى وكل Und dann geht es durch den Klang in die Bedeutung und all die anderen Y luego, a través del sonido, llega al significado y a todas las demás Et puis à travers le son, cela va dans le sens et dans toutes les autres और फिर ध्वनि के माध्यम से, यह अर्थ और अन्य सभी E poi attraverso il suono si entra nel significato e in tutte le altre そして音を通して、意味や、 ページに書かれている内容を解読するために必要な 그런 다음 소리를 통해 페이지에 적힌 내용을 해독하는 데 필요한 A następnie poprzez dźwięk dociera do znaczenia i wszystkich innych E então, através do som, ele entra no significado e em todas as outras А затем через звук он переходит в смысл и все остальное, 然后通过声音，它进入意义和 然後透過聲音，它進入意義和

things that we need in order to decipher what is written on the page. |||||||décoder|||||| الأشياء الأخرى التي نحتاجها لفك رموز ما هو مكتوب على الصفحة. Dinge über, die wir brauchen, um zu entschlüsseln, was auf der Seite steht. cosas que necesitamos para descifrar lo que está escrito en la página. choses dont nous avons besoin pour déchiffrer ce qui est écrit sur la page. चीजों में चला जाता है जिनकी हमें पृष्ठ पर लिखी गई बातों को समझने के लिए आवश्यकता होती है। cose di cui abbiamo bisogno per decifrare ciò che è scritto sulla pagina. その他すべてのことが理解されます 。 의미와 기타 모든 사항을 이해하게 됩니다 . rzeczy, których potrzebujemy, aby rozszyfrować to, co jest zapisane na stronie. coisas que precisamos para decifrar o que está escrito na página. что нам нужно, чтобы расшифровать написанное на странице. 我们需要的所有其他东西，以便破译页面上写的内容。 我們需要的所有其他東西，以便破解頁面上寫的內容。

So reading and listening are very closely related. لذا فإن القراءة والاستماع مرتبطان ارتباطًا وثيقًا. Lesen und Zuhören hängen also sehr eng zusammen. Por tanto, leer y escuchar están estrechamente relacionados. La lecture et l’écoute sont donc très étroitement liées. इसलिए पढ़ना और सुनना बहुत निकट से संबंधित हैं। Quindi leggere e ascoltare sono strettamente correlati. したがって、読むことと聞くことは非常に密接に関係しています。 그래서 읽기와 듣기는 매우 밀접한 관계가 있습니다. Zatem czytanie i słuchanie są ze sobą bardzo ściśle powiązane. Portanto, ler e ouvir estão intimamente relacionados. Итак, чтение и слушание очень тесно связаны. 所以说阅读和听力是密切相关的。 所以說閱讀和聽力是密切相關的。

People who read well also understand the spoken word better. الأشخاص الذين يقرؤون جيدًا يفهمون أيضًا الكلمة المنطوقة بشكل أفضل. Wer gut liest, versteht auch das gesprochene Wort besser. Las personas que leen bien también entienden mejor la palabra hablada. Les personnes qui lisent bien comprennent également mieux la parole. जो लोग अच्छा पढ़ते हैं वे बोले गए शब्द को भी बेहतर ढंग से समझते हैं। Le persone che leggono bene comprendono anche meglio la parola parlata. よく読む人は、話された言葉もよりよく理解します。 책을 잘 읽는 사람은 말하는 내용도 더 잘 이해합니다. Osoby, które dobrze czytają, lepiej rozumieją także słowo mówione. Pessoas que leem bem também entendem melhor a palavra falada. Люди, которые хорошо читают, также лучше понимают устную речь. 善于阅读的人也能更好地理解口语。 善於閱讀的人也能更理解口語。

They have a larger vocabulary. لديهم مفردات أكبر. Sie haben einen größeren Wortschatz. Tienen un vocabulario más amplio. Ils ont un vocabulaire plus large. उनके पास बड़ी शब्दावली है. Hanno un vocabolario più ampio. 彼らはより多くの語彙を持っています。 그들은 더 큰 어휘를 가지고 있습니다. Mają większy zasób słownictwa. Eles têm um vocabulário maior. У них больший словарный запас. 他们的词汇量更大。 他們的詞彙量更大。

They hear the words more clearly, apparently, and I also find that إنهم يسمعون الكلمات بشكل أكثر وضوحًا، على ما يبدو، وأجد أيضًا أنه Offensichtlich hören sie die Wörter klarer, und ich finde auch, dass Aparentemente escuchan las palabras más claramente, y también encuentro que Apparemment, ils entendent les mots plus clairement, et je trouve aussi que वे शब्दों को स्पष्ट रूप से अधिक स्पष्ट रूप से सुनते हैं, और मुझे यह भी लगता है कि Sentono le parole più chiaramente, a quanto pare, e trovo anche che 彼らは明らかに単語をよりはっきりと聞くことができます。また 그들은 분명히 단어를 더 명확하게 듣게 되며, 또한 Najwyraźniej słyszą słowa wyraźniej i stwierdzam również, że Eles ouvem as palavras com mais clareza, aparentemente, e eu também acho que По-видимому, они слышат слова более четко, и я также считаю, что 显然，他们听得更清楚，而且我还发现， 顯然，他們聽得更清楚，而且我還發現，

if I'm acquiring vocabulary, if I can't see the word, it's very إذا كنت أكتسب المفردات، إذا لم أتمكن من رؤية الكلمة، فمن es für mich sehr schwierig ist, mich daran zu erinnern, si estoy adquiriendo vocabulario, si no puedo ver la palabra, si j'acquiers du vocabulaire, si je ne vois pas le mot, il m'est très अगर मैं शब्दावली हासिल कर रहा हूं, अगर मैं शब्द नहीं देख पा रहा हूं, तो se sto acquisendo il vocabolario, se non riesco a vedere la parola, è molto 、語彙を習得しているときに単語が見えないと、 제가 어휘를 습득하더라도 단어를 볼 수 없으면 jeśli uczę się słownictwa, jeśli nie widzę słowa, bardzo trudno se estou adquirindo vocabulário, se não consigo ver a palavra, é muito если я приобретаю словарный запас, если я не вижу слова, мне очень 如果我正在学习词汇，如果我看不到这个词， 如果我正在學習詞彙，如果我看不到這個詞，

difficult for me to remember it. الصعب جدًا بالنسبة لي أن أتذكرها. wenn ich mir Vokabeln aneigne und das Wort nicht sehen kann me resulta muy difícil recordarla. difficile de m'en souvenir. मेरे लिए इसे याद रखना बहुत मुश्किल है। difficile per me ricordarla. それを思い出すのが非常に難しいこと 기억하기가 매우 어렵다는 것을 알게 되었습니다. mi je zapamiętać. difícil para mim lembrá-la. трудно его запомнить. 我就很难记住它。 我就很難記住它。

Once I've seen the word a few times, I have that image of the word, and بمجرد أن رأيت الكلمة عدة مرات، تكون لدي تلك الصورة للكلمة، وبعد . Sobald ich das Wort ein paar Mal gesehen habe, habe ich dieses Bild von dem Wort, und Una vez que he visto la palabra unas cuantas veces, tengo esa imagen de la palabra, y Une fois que j'ai vu le mot plusieurs fois, j'ai cette image du mot, et एक बार जब मैंने उस शब्द को कुछ बार देखा, तो मेरे मन में उस शब्द की वह छवि आ गई, और Dopo aver visto la parola alcune volte, ho quell'immagine della parola, e にも気づきました 。 何度かその単語を目にすると、その単語のイメージが頭に入ってきて、 그 단어를 몇 번 보면 그 단어의 이미지가 생기고, Kiedy kilka razy zobaczyłem to słowo, miałem jego obraz, a Depois de ver a palavra algumas vezes, tenho aquela imagem da palavra e, Когда я вижу это слово несколько раз, у меня возникает этот образ слова, а 一旦我看到这个词几次，我就有了这个词的形象，然后 一旦我看到這個詞幾次，我就有了這個詞的形象，然後

then when I hear the word, I seem to remember the meaning more clearly. |||||||semble|||||| ذلك عندما أسمع الكلمة، يبدو أنني أتذكر المعنى بشكل أكثر وضوحًا. wenn ich das Wort dann höre, scheine ich mich deutlicher an die Bedeutung zu erinnern. luego, cuando la escucho, me parece recordar el significado más claramente. puis quand j'entends le mot, il me semble me souvenir plus clairement du sens. फिर जब मैं उस शब्द को सुनता हूं, तो मुझे उसका अर्थ अधिक स्पष्ट रूप से याद होने लगता है। poi quando la sento, mi sembra di ricordarne il significato più chiaramente. その単語を聞くと意味がより鮮明に覚えられるようです。 그 단어를 들으면 그 의미가 더 선명하게 기억나는 것 같아요. kiedy usłyszałem to słowo, wydawało mi się, że wyraźniej pamiętam jego znaczenie. quando ouço a palavra, pareço me lembrar do significado com mais clareza. затем, когда я слышу это слово, я, кажется, более четко помню его значение. 当我听到这个词时，我似乎更清楚地记得它的意思。 當我聽到這個詞時，我似乎更清楚地記得它的意思。

So, close connection between listening and reading, and that's important as I لذا، هناك ارتباط وثيق بين الاستماع والقراءة، وهذا مهم بينما أواصل Es besteht also ein enger Zusammenhang zwischen Zuhören und Lesen, und das ist wichtig, während ich Entonces, hay una estrecha conexión entre escuchar y leer, y eso es importante a medida que sigo Donc, un lien étroit entre l'écoute et la lecture, et c'est important alors que je इसलिए, सुनने और पढ़ने के बीच घनिष्ठ संबंध है, और यह महत्वपूर्ण है क्योंकि मैं यह Quindi, c'è una stretta connessione tra ascolto e lettura, e questo è importante mentre つまり、リスニングとリーディングの間には密接な関係があり、 따라서 듣기와 읽기 사이의 긴밀한 연결은 언어 학습자로서 우리가 언어 학습 전략의 일부로 Zatem ścisły związek między słuchaniem a czytaniem, a to ważne, ponieważ Portanto, há uma estreita ligação entre ouvir e ler, e isso é importante à medida que Итак, существует тесная связь между аудированием и чтением, и это важно, поскольку я 因此，听力和阅读之间的密切联系非常重要，因为我 因此，聽力和閱讀之間的密切聯繫非常重要，因為我

continue to explain how we as language learners Can use both listening and ||||||||||les deux|| شرح كيف يمكننا كمتعلمي لغة استخدام كل من الاستماع، weiterhin erkläre, wie wir als Sprachlerner sowohl das Zuhören als auch, explicando cómo nosotros, como estudiantes de idiomas, podemos usar tanto la escucha como, continue d'expliquer comment nous, en tant qu'apprenants de langues, pouvons utiliser à la fois l'écoute et, समझाना जारी रखता हूं कि हम भाषा सीखने वाले के रूप में continuo a spiegare come noi, come studenti di lingue, possiamo usare sia l'ascolto che, cosa 言語学習者としてどのようにリスニングとさらに重要なリーディングの両方を言語学習戦略の一部として活用できるかを説明し続ける上 듣기와 더욱 중요한 읽기를 모두 사용할 수 있는 방법을 계속 설명할 nadal wyjaśniam, w jaki sposób my, osoby uczące się języków, możemy wykorzystywać zarówno słuchanie, jak i, continuo a explicar como nós, como alunos de línguas, podemos usar tanto a audição como, продолжаю объяснять, как мы, изучающие язык, можем использовать как аудирование, так и, 将继续解释我们作为语言学习者如何能够同时使用听力，甚至 將繼續解釋我們作為語言學習者如何能夠同時使用聽力，甚至

even more important, reading as part of our, uh, language learning strategy. والأهم من ذلك، القراءة كجزء من إستراتيجية تعلم اللغة لدينا. was noch wichtiger ist, das Lesen als Teil unserer, äh, Sprachlernstrategie nutzen können. aún más importante, la lectura como parte de nuestra estrategia de aprendizaje de idiomas. plus important encore, la lecture dans le cadre de notre, euh, stratégie d'apprentissage des langues. हमारी भाषा सीखने की रणनीति के हिस्से के रूप में सुनने और उससे भी अधिक महत्वपूर्ण, पढ़ने ancora più importante, la lettura come parte della nostra strategia di apprendimento della lingua. で、これは重要 です。 때 중요합니다 . 쓰기 체계의 형태가 co ważniejsze, czytanie w ramach naszej, hm, strategii uczenia się języków. ainda mais importante, a leitura, como parte da nossa estratégia de aprendizagem de línguas. что еще важнее, чтение как часть нашей, э-э, стратегии изучения языка. 更重要的是，将阅读作为我们，呃，语言学习策略的一部分。 更重要的是，將閱讀作為我們，呃，語言學習策略的一部分。

It's interesting in that regard that the form of the writing system ومن المثير للاهتمام في هذا الصدد أن شكل نظام الكتابة Interessant ist in diesem Zusammenhang, dass die Form des Schriftsystems Es interesante en ese sentido que la forma del sistema de escritura Il est intéressant à cet égard de constater que la forme du système d'écriture दोनों का उपयोग कैसे कर सकते हैं । इस संबंध में यह दिलचस्प है कि लेखन प्रणाली का स्वरूप È interessante a questo proposito che la forma del sistema di scrittura その点で、文字体系の形式が 뇌가 그것을 처리하는 방식에 영향을 미친다는 Pod tym względem interesujące jest to, że forma systemu pisma É interessante a esse respeito que a forma do sistema de escrita В этом отношении интересно, что форма системы письма 有趣的是，书写系统的形式 有趣的是，書寫系統的形式

influences how the brain processes it. يؤثر على كيفية معالجة الدماغ له. Einfluss darauf hat, wie das Gehirn es verarbeitet. influye en cómo el cerebro lo procesa. influence la manière dont le cerveau le traite. मस्तिष्क द्वारा इसे संसाधित करने के तरीके को प्रभावित करता है। influenza il modo in cui il cervello lo elabora. 脳の処理方法に影響を与えるというのは興味深いことです。 점에서 흥미롭습니다 wpływa na sposób, w jaki mózg go przetwarza. influencia a forma como o cérebro o processa. влияет на то, как мозг ее обрабатывает. 会影响大脑处理它的方式。 會影響大腦處理它的方式。

So the Chinese characters, for example, which are like clumps of meaning and even |||||||||des touffes|||| |||characters||for instance||||clusters of meaning|||| |||||||||gruppi|||| |||||||||aglomerados|||| لذا فإن الحروف الصينية، على سبيل المثال، والتي تشبه كتل المعنى وحتى So werden zum Beispiel die chinesischen Schriftzeichen, die wie Ansammlungen von Bedeutung sind, und sogar Entonces, los caracteres chinos, por ejemplo, que son como grupos de significados e incluso Ainsi, les caractères chinois, par exemple, qui sont comme des amas de sens, et même उदाहरण के लिए, चीनी अक्षर, जो अर्थ के गुच्छों की तरह हैं और यहां तक ​​कि Quindi i caratteri cinesi, per esempio, che sono come grumi di significato e perfino たとえば、意味の塊のような漢字も、 . 그래서 예를 들어 의미 덩어리 같은 한자나 Na przykład chińskie znaki, które są jak zlepki znaczeń, a nawet Assim, os caracteres chineses, por exemplo, que são como aglomerados de significado e até mesmo Так, например, китайские иероглифы, являющиеся сгустками смысла, и даже 因此，例如汉字，就像意义的集合，甚至 因此，例如漢字，就像意義的集合，甚至

Hangul, which is clumps of sound, they are processed in the brain in a similar way. |||mottes|||||traités||||||| Korean script||||||||processed|||brain|||| a Hangul||||||||feldolgozott||||||| الهانغول، وهي كتل صوتية، تتم معالجتها في الدماغ بطريقة مماثلة. في حين Hangul, bei dem es sich um Ansammlungen von Lauten handelt, im Gehirn auf ähnliche Weise verarbeitet. el Hangul, que son grupos de sonidos, se procesan en el cerebro de manera similar. le Hangul, qui est un amas de sons, sont traités dans le cerveau de la même manière. हंगुल, जो ध्वनि के गुच्छे हैं, वे मस्तिष्क में इसी तरह से संसाधित होते हैं। l'Hangul, che sono grumi di suoni, vengono elaborati nel cervello in modo simile. 音の塊であるハングルも、脳内で同様に処理されます。 소리 덩어리인 한글도 뇌에서 비슷한 방식으로 처리됩니다. Hangul, który jest zlepkiem dźwięku, są przetwarzane w mózgu w podobny sposób. o Hangul, que são aglomerados de som, são processados ​​no cérebro de maneira semelhante. хангыль, представляющий собой сгустки звука, обрабатываются в мозгу аналогичным образом. 朝鲜文，它是声音的集合，它们在大脑中以类似的方式进行处理。 朝鮮文，它是聲音的集合，它們在大腦中以類似的方式處理。

Whereas the purely sort of letter by letter phonetic script ||simplement||||||| ||||||||phonetic|script تتم معالجة النوع البحت من النصوص الصوتية حرفًا تلو الآخر Während die rein buchstabeweise Lautschrift Mientras que las escrituras fonéticas puramente tipográficas, letra por letra, Alors que les écritures phonétiques purement lettre par lettre जबकि विशुद्ध रूप से अक्षर दर अक्षर ध्वन्यात्मक लिपि को Mentre la scrittura fonetica puramente lettera per lettera 一方、純粋に文字ごとの表音文字 순전히 문자별 음성 문자 Podczas gdy czysto pisownia fonetyczna litera po literze Considerando que o tipo puramente de escrita fonética letra por letra Тогда как чисто побуквенное фонетическое письмо 而纯粹的逐字母拼音文字的 而純粹的逐字母拼音文字的

are processed differently. بشكل مختلف. unterschiedlich verarbeitet wird. se procesan de manera diferente. sont traitées différemment. अलग-अलग तरीके से संसाधित किया जाता है। viene elaborata in modo diverso. は異なる方法で処理されます。 는 다르게 처리됩니다. jest przetwarzana inaczej. é processado de maneira diferente. обрабатывается по-другому. 处理方式有所不同。 處理方式有所不同。

So there is a relationship between the type of writing system and how the brain |||||||||writing||||| إذن هناك علاقة بين نوع نظام الكتابة وكيفية Es besteht also ein Zusammenhang zwischen der Art des Schriftsystems und der Art und Weise, wie das Gehirn Así que existe una relación entre el tipo de sistema de escritura y cómo el cerebro Il existe donc une relation entre le type de système d’écriture et la manière dont le cerveau तो लेखन प्रणाली के प्रकार और मस्तिष्क Esiste quindi una relazione tra il tipo di sistema di scrittura e il modo in cui il cervello したがって 、一般的な経路は前述したとおりですが、 따라서 일반적인 경로는 앞서 설명한 것이지만 Istnieje zatem związek między rodzajem systemu pisma a sposobem, w jaki mózg Portanto, há uma relação entre o tipo de sistema de escrita e como o cérebro Итак, существует связь между типом системы письма и тем, как мозг 因此，书写系统的类型和大脑如何 因此，書寫系統的類型和大腦如何

deals with it, although the general path is what I described earlier. |||bien que|||chemin||||| تعامل الدماغ معه، مع أن المسار العام هو ما وصفته سابقاً. damit umgeht, obwohl der allgemeine Weg der ist, den ich zuvor beschrieben habe. lo maneja, aunque el camino general es el que describí anteriormente. le gère, même si le cheminement général est celui que j’ai décrit plus tôt. इससे कैसे निपटता है, के बीच एक संबंध है, हालांकि सामान्य मार्ग वही है जिसका मैंने पहले वर्णन किया था। lo gestisce, sebbene il percorso generale sia quello che ho descritto prima. 文字体系の種類と脳がそれをどのように処理するかの間には関係があります 쓰기 시스템의 유형과 뇌가 이를 처리하는 방식 사이에는 관계가 있습니다 sobie z nim radzi, chociaż ogólna ścieżka jest taka, jak opisałem wcześniej. lida com ele, embora o caminho geral seja o que descrevi anteriormente. с ней справляется, хотя общий путь такой, какой я описал ранее. 处理它之间存在着某种关系，尽管大致的路径是我之前描述的。 處理它之間存在著某種關係，儘管大致的路徑是我之前描述的。

Now, the important thing about reading is, for most of history, الآن، الشيء المهم في القراءة، بالنسبة لمعظم البشر، بالنسبة Das Wichtige am Lesen ist für den größten Teil der Geschichte und für Ahora bien, lo importante de la lectura es que, durante la mayor parte de la historia, Maintenant, ce qui est important en matière de lecture, c'est que, pour la majeure partie de l'histoire, अब, अधिकांश इतिहास के लिए, अधिकांश मनुष्यों के Ora, l'aspetto importante della lettura è che, per gran parte della storia, 。 さて、読書について重要なことは、歴史のほとんど、 . 이제 독서에 있어서 중요한 점은 대부분의 역사에서 Najważniejszą rzeczą w czytaniu przez większą część historii była Agora, o importante sobre a leitura é que, durante a maior parte da história, Итак, на протяжении большей части истории важным моментом в чтении является то, что 现在，关于阅读的重要一点是，对于大多数历史、 現在，關於閱讀的重要一點是，對於大多數歷史、

most human beings, Obviously, we have the development of paper and of |||||||development||paper|| لمعظم التاريخ، من الواضح أننا لدينا تطور في الورق والطباعة die meisten Menschen: Offensichtlich haben wir die Entwicklung von Papier, la mayoría de los seres humanos. Obviamente, tenemos el desarrollo del papel y de pour la plupart des êtres humains, nous avons évidemment le développement du papier, de लिए, पढ़ने के बारे में महत्वपूर्ण बात यह है कि , जाहिर है, हमारे पास कागज और per la maggior parte degli esseri umani, ovviamente abbiamo lo sviluppo della carta, della ほとんどの人類にとって、明らかに、私たちは紙、 대부분의 인류가 분명히 종이와 인쇄 기술의 발달로 większość ludzi. Oczywiście mamy do czynienia z rozwojem papieru, a maioria dos seres humanos. Obviamente, temos o desenvolvimento do papel, da большинство людей. Очевидно, что у нас есть развитие бумаги, 大多数人类来说，显然，我们有了纸张、印刷和技术的发展， 大多數人類來說，顯然，我們有了紙張、印刷和技術的發展，

printing and technology that makes it easier to sort of distribute written ||||||||||distribuer| ||||||||||distribuir| stampa||||||||||distribuire| ||||||||||rozpowszechniać| والتكنولوجيا التي تجعل من السهل نوعًا ما توزيع الكتابات Druck und Technologie erlebt, die es einfacher macht, Geschriebenes irgendwie zu verbreiten la impresión y la tecnología que hace que sea más fácil distribuir la escritura. l'imprimerie et de la technologie qui facilitent en quelque sorte la distribution des écrits. मुद्रण और प्रौद्योगिकी का विकास है जो लिखित को वितरित करना आसान बनाता है stampa e della tecnologia che rendono più semplice la distribuzione dei scritti 印刷、そして書かれたものを配布することを容易にする技術 の発展を持っています。 글을 배포하기가 더 쉬워졌다는 것입니다. druku i technologii, która ułatwia pewnego rodzaju dystrybucję pisemnych publikacji. impressão e da tecnologia que torna mais fácil a distribuição de textos escritos. печати и технологий, которые облегчают распространение написанного. 这使得分发书面内容变得更容易 這使得分發書面內容變得更容易

material and therefore makes reading accessible to more and more people. ||||reading|accessible||||| المواد وبالتالي يجعل القراءة في متناول المزيد والمزيد من الناس. Material und macht so das Lesen für immer mehr Menschen zugänglich. material y, por lo tanto, hace que la lectura sea accesible a cada vez más personas. matériel et rend ainsi la lecture accessible à de plus en plus de personnes. सामग्री और इसलिए अधिक से अधिक लोगों के लिए पढ़ना सुलभ बनाता है। materiale e quindi rende la lettura accessibile a sempre più persone. したがって、より多くの人が読書にアクセスできるようになります。 자료를 제공하므로 점점 더 많은 사람들이 독서에 접근할 수 있게 됩니다. materiału, dzięki czemu czytanie staje się dostępne dla coraz większej liczby osób. material e, portanto, torna a leitura acessível a um número cada vez maior de pessoas. материал и, следовательно, делает чтение доступным для все большего и большего числа людей. 材料，因此使越来越多的人可以阅读。 尽管如此，即使 材料，因此使越來越多的人可以閱讀。 儘管如此，即使

Still, probably no more than 10 percent of people in the world could read, even ومع ذلك، ربما لم يكن أكثر من 10% من سكان العالم قادرين على القراءة، حتى Dennoch konnten wahrscheinlich selbst Aún así, probablemente no más del 10 por ciento de la gente en el mundo sabía leer, incluso Pourtant, probablement pas plus de 10 % de la population mondiale savait lire, même फिर भी, शायद दुनिया में 10 प्रतिशत से अधिक लोग पढ़ नहीं सकते थे, यहाँ तक कि Tuttavia, probabilmente non più del 10% delle persone nel mondo sapeva leggere, anche それでも、おそらく 数百年前まで、 文字を読める人は世界中で 10 パーセントに過ぎませんでした 그럼에도 불구하고, 심지어 200년 전까지만 해도 , 아마도 세계 인구의 10%만이 글을 읽을 수 있었을 것입니다 Jednak jeszcze kilkaset lat temu prawdopodobnie nie więcej niż 10 procent ludzi na świecie umiało czytać Ainda assim, provavelmente não mais do que 10% das pessoas no mundo sabiam ler, mesmo Тем не менее, даже пару сотен лет назад, вероятно, не более 10 процентов людей в мире умели читать 在几百年前， 世界上识字的人也可能不超过 10% 在幾百年前， 世界上識字的人可能不超過 10%

up to a couple of hundred years ago. |||||cent|| |||||hundred|years| قبل مائتي عام مضت. vor ein paar hundert Jahren hace un par de cientos de años. il y a quelques centaines d’années. कुछ सौ साल पहले तक भी। fino a un paio di secoli fa. 。そして . . há algumas centenas de anos. . 。 。

And it's only now that Or recently, relatively recently, that we've والآن فقط أو مؤخرًا، مؤخرًا نسبيًا، لدينا nicht mehr als 10 Prozent der Menschen auf der Welt lesen . Und erst jetzt, oder vor relativ kurzer Zeit, Y es sólo ahora o recientemente, relativamente recientemente, que tenemos Et ce n'est que maintenant, ou récemment, relativement récemment, que nous avons और अभी या हाल ही में, अपेक्षाकृत हाल ही में, हमें Ed è solo adesso, o di recente, relativamente di recente, che abbiamo 、90 パーセント以上の人が文字を読める世界になったのは、 그리고 최근, 비교적 최근에 우리는 I dopiero teraz, całkiem niedawno, mamy E foi só agora, ou recentemente, há relativamente pouco tempo, que temos И только сейчас, Или недавно, сравнительно недавно, мы создали 直到现在，或者最近，相对最近，我们才 直到現在，或最近，相對最近，我們才

got this world where, you know, over 90 percent of people can read. هذا العالم حيث، كما تعلمون، أكثر من 90 بالمائة من الناس يمكنهم القراءة. haben wir eine Welt, in der, wissen Sie, über 90 Prozent der Menschen lesen können. este mundo donde, ya sabes, más del 90 por ciento de las personas pueden leer. ce monde où, vous savez, plus de 90 % des gens savent lire. यह दुनिया मिली है जहां, आप जानते हैं, 90 प्रतिशत से अधिक लोग पढ़ सकते हैं। questo mondo in cui, sapete, oltre il 90% delle persone sa leggere. 最近、比較的最近になってからです 90% 이상의 사람들이 글을 읽을 수 있는 세상을 갖게 되었습니다. ten świat, w którym, no wiesz, ponad 90 procent ludzi potrafi czytać. este mundo onde, vocês sabem, mais de 90% das pessoas sabem ler. мир, в котором, как вы знаете, более 90 процентов людей умеют читать. 拥有了这个世界，你知道，超过 90% 的人都可以阅读。 擁有了這個世界，你知道，超過 90% 的人都可以閱讀。

That's relatively new. هذا جديد نسبيا. Das ist relativ neu. Eso es relativamente nuevo. C'est relativement nouveau. वह अपेक्षाकृत नया है. È relativamente nuovo. 。 それは比較的新しいことです。 그것은 비교적 새로운 것입니다. To stosunkowo nowe. Isso é relativamente novo. Это относительно новое явление. 这是相对较新的。 這是相對較新的。

And reading changes our brains for the better. |||||||meilleur ||changes||brains||| والقراءة تغير أدمغتنا نحو الأفضل. Und Lesen verändert unser Gehirn zum Besseren. Y la lectura mejora nuestro cerebro. Et lire change notre cerveau pour le mieux. और पढ़ने से हमारे दिमाग में बेहतर बदलाव आता है। E la lettura cambia in meglio il nostro cervello. そして読書は私たちの脳を良い方向に変えます。 그리고 독서는 우리의 두뇌를 더 좋게 변화시킵니다. A czytanie zmienia nasz mózg na lepszy. E a leitura muda nossos cérebros para melhor. А чтение меняет наш мозг в лучшую сторону. 阅读可以让我们的大脑变得更好。 閱讀可以讓我們的大腦變得更好。

It helps to create stronger connections between different parts of the brain. |||||||different|parts||| فهو يساعد على إنشاء اتصالات أقوى بين أجزاء مختلفة من الدماغ. Es trägt dazu bei, stärkere Verbindungen zwischen verschiedenen Teilen des Gehirns herzustellen. Ayuda a crear conexiones más fuertes entre diferentes partes del cerebro. Cela aide à créer des connexions plus fortes entre les différentes parties du cerveau. यह मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों के बीच मजबूत संबंध बनाने में मदद करता है। Aiuta a creare connessioni più forti tra le diverse parti del cervello. 脳のさまざまな部分の間により強いつながりを生み出すのに役立ちます。 이는 뇌의 여러 부분 사이에 더 강한 연결을 만드는 데 도움이 됩니다. Pomaga w tworzeniu silniejszych połączeń między różnymi częściami mózgu. Ajuda a criar conexões mais fortes entre diferentes partes do cérebro. Это помогает создать более прочные связи между различными частями мозга. 它有助于在大脑不同部分之间建立更牢固的联系。 它有助於在大腦不同部分之間建立更牢固的聯繫。

It increases the white matter in the brain, which is that |augmente|||matière|||||| يعمل على زيادة المادة البيضاء في الدماغ، وهي تلك Es erhöht die weiße Substanz im Gehirn, also die Aumenta la materia blanca del cerebro, que es esa Il augmente la substance blanche du cerveau, qui est cette यह मस्तिष्क में सफेद पदार्थ को बढ़ाता है, जो वह Aumenta la materia bianca nel cervello, che è quella 脳内の白質を増加させ、 이는 뇌 내의 의사소통을 촉진하는 덮개 Zwiększa istotę białą w mózgu, czyli Aumenta a substância branca no cérebro, que é aquele Он увеличивает количество белого вещества в мозге, которое является той 它增加了大脑中的白质，即 它增加了大腦中的白質，即

sheathing, which facilitates communication within the brain. gaine||facilite|||| |||communication|within|| a bainha||facilita|||| rivestimento||facilita|||| ||elősegíti|||| osłonka||ułatwia|||| الغلاف، مما يسهل التواصل داخل الدماغ. Hülle, die die Kommunikation im Gehirn erleichtert. envoltura que facilita la comunicación dentro del cerebro. gaine qui facilite la communication au sein du cerveau. आवरण है, जो मस्तिष्क के भीतर संचार की सुविधा प्रदान करता है। guaina che facilita la comunicazione all'interno del cervello. 脳内のコミュニケーションを促進します。 인 뇌의 백질을 증가시킵니다 . osłonę ułatwiającą komunikację w mózgu. revestimento que facilita a comunicação dentro do cérebro. оболочкой, которая облегчает общение внутри мозга. 促进大脑内部交流的鞘。 促進大腦內部交流的鞘。

Now, some people who have dyslexia, those developments in the brain are. ||||||ces|développements|||| |||||dyslexia|||||| |||||||sviluppi|||| |||||||desenvolvimentos|||| الآن، بعض الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة، تلك التطورات في الدماغ هي تلك التطورات. Bei manchen Menschen mit Legasthenie kommt es zu solchen Entwicklungen im Gehirn. Ahora, algunas personas que tienen dislexia experimentan esos desarrollos en el cerebro. Maintenant, chez certaines personnes dyslexiques, ces développements dans le cerveau le sont. अब, कुछ लोग जिन्हें डिस्लेक्सिया है, उनके मस्तिष्क में ये विकास होते हैं। Ora, in alcune persone che soffrono di dislessia, questi sviluppi nel cervello lo sono. さて、失読症を患っている人の中には、脳の発達がそうなっている人もいます。 난독증이 있는 일부 사람들의 경우 뇌의 발달이 그렇습니다. U niektórych osób cierpiących na dysleksję występują takie zmiany w mózgu. Agora, algumas pessoas que têm dislexia têm esses desenvolvimentos no cérebro. У некоторых людей, страдающих дислексией, происходят изменения в мозге. 现在，一些患有阅读障碍的人，大脑的发育是这样的。 現在，一些患有閱讀障礙的人，大腦的發展是這樣的。

It's not always there in, to the same degree. |||||||same|extent إنه ليس موجودًا دائمًا بنفس الدرجة. Es ist nicht immer im gleichen Maße vorhanden. No siempre está presente en el mismo grado. Ce n'est pas toujours présent, au même degré. यह हमेशा एक ही स्तर पर नहीं होता है। Non è sempre presente, nella stessa misura. それは常に同じ程度に存在するわけではありません。 항상 같은 정도로 존재하는 것은 아닙니다. Nie zawsze jest to widoczne w tym samym stopniu. Nem sempre está presente, na mesma medida. Оно не всегда присутствует в одинаковой степени. 它并不总是以同样的程度存在。 它並不總是以同樣的程度存在。

However, forcing ourselves to read can create improvements |||||||des améliorations ||||||create|improvements ومع ذلك، فإن إجبار أنفسنا على القراءة يمكن أن يؤدي إلى تحسينات Wenn wir uns jedoch zum Lesen zwingen, kann Sin embargo, obligarnos a leer puede generar mejoras Cependant, se forcer à lire peut créer des améliorations हालाँकि, खुद को पढ़ने के लिए मजबूर करने से मस्तिष्क में उस संबंध में Tuttavia, costringerci a leggere può creare miglioramenti しかし、強制的に本を読むこと で、脳内でその点が 그러나 강제로 책을 읽으면 Jednakże zmuszanie się do czytania może spowodować poprawę No entanto, forçar-nos a ler pode criar melhorias Однако принуждение себя к чтению может улучшить работу 然而，强迫自己阅读可以改善 然而，強迫自己閱讀可以改善

in that regard in the brain. في هذا الصدد في الدماغ. dies zu Verbesserungen im Gehirn führen. en ese sentido en el cerebro. à cet égard dans le cerveau. सुधार हो सकता है । in questo senso nel cervello. 改善される可能性があります 。 뇌의 개선이 이루어질 수 있습니다. w tym zakresie w mózgu. nesse aspecto no cérebro. мозга в этом отношении. 大脑这方面的情况。 大腦這方面的情況。

So using different technologies and different therapies, if we can ||||||thérapies||| ||||||terapie||| لذلك باستخدام تقنيات مختلفة وعلاجات مختلفة، إذا تمكنا Wenn wir also mithilfe unterschiedlicher Technologien und unterschiedlicher Therapien Entonces, usando diferentes tecnologías y diferentes terapias, si de alguna manera podemos Donc, en utilisant différentes technologies et différentes thérapies, si nous pouvons इसलिए विभिन्न तकनीकों और विभिन्न उपचारों का उपयोग करके, अगर हम Quindi, utilizzando diverse tecnologie e diverse terapie, se possiamo したがって、さまざまなテクノロジーやさまざまな治療法を使用して、何らかの方法で人々の読書を助けることができれば 따라서 다양한 기술과 치료법을 사용하여 사람들이 읽도록 도울 수 있다면 Jeśli więc stosując różne technologie i różne terapie, możemy Então, usando diferentes tecnologias e diferentes terapias, se pudermos Итак, используя разные технологии и разные методы лечения, если мы сможем 因此，使用不同的技术和不同的疗法，如果我们能以 因此，使用不同的技術和不同的療法，如果我們能以

somehow help people read, that's going to help them strengthen d'une manière ou d'une autre|||||||||se renforcer ||||||||them|strengthen |||||||||fortalecer بطريقة ما من مساعدة الناس على القراءة، فإن ذلك سيساعدهم على تقوية den Menschen irgendwie beim Lesen helfen können, wird ihnen das dabei helfen, ayudar a las personas a leer, eso les ayudará a fortalecer aider les gens à lire, cela les aidera à renforcer किसी तरह लोगों को पढ़ने में मदद कर सकते हैं, तो इससे in qualche modo aiutare le persone a leggere, questo le aiuterà a rafforzare 、 脳内のつながりを 뇌의 이러한 연결을 w jakiś sposób pomóc ludziom w czytaniu, pomożemy im wzmocnić de alguma forma ajudar as pessoas a ler, isso irá ajudá-las a fortalecer каким-то образом помочь людям читать, это поможет им укрепить 某种方式帮助人们阅读，那将帮助他们加强 某種方式幫助人們閱讀，那將幫助他們加強

these connections in their brains. |connections|||brains هذه الروابط في أدمغتهم. diese Verbindungen in ihrem Gehirn zu stärken. estas conexiones en sus cerebros. ces connexions dans leur cerveau. उनके मस्तिष्क में इन कनेक्शनों को मजबूत करने में मदद मिलेगी। queste connessioni nel loro cervello. 強化することができます 강화하는 데 도움이 될 것입니다 te połączenia w ich mózgach. essas conexões nos seus cérebros. эти связи в их мозгу. 大脑中的这些联系。 大腦中的這些連結。

Studies have shown that beyond that, reading is relaxing. ||||au-delà|||| ||||||reading||relaxing وقد أظهرت الدراسات أنه أبعد من ذلك، القراءة هي الاسترخاء. Studien haben gezeigt, dass Lesen darüber hinaus entspannend ist. Los estudios han demostrado que más allá de eso, la lectura es relajante. Des études ont montré qu’au-delà de cela, la lecture est relaxante. अध्ययनों से पता चला है कि इसके अलावा, पढ़ना आरामदायक है। Gli studi hanno dimostrato che, oltre a ciò, la lettura è rilassante. 。 研究によると、読書にはリラックス効果があることがわかっています。 . 연구에 따르면 독서는 편안함을 주는 것으로 나타났습니다. Badania wykazały, że poza tym czytanie działa relaksująco. Estudos mostram que, além disso, ler é relaxante. Исследования показали, что помимо этого чтение расслабляет. 研究表明，除此之外，阅读还可以让人放松。 研究表明，除此之外，閱讀還可以讓人放鬆。

Reading increases empathy. ||l'empathie |increases|empathy القراءة تزيد من التعاطف. Lesen steigert die Empathie. La lectura aumenta la empatía. La lecture augmente l'empathie. पढ़ने से सहानुभूति बढ़ती है। La lettura aumenta l’empatia. 読書は共感力を高めます。 독서는 공감을 증가시킵니다. Czytanie zwiększa empatię. Ler aumenta a empatia. Чтение усиливает эмпатию. 阅读可以增强同理心。 閱讀可以增強同理心。

It obviously increases the number of words we know. ||||||words||know ومن الواضح أنه يزيد من عدد الكلمات التي نعرفها. Es erhöht offensichtlich die Anzahl der Wörter, die wir kennen. Obviamente aumenta la cantidad de palabras que conocemos. Cela augmente évidemment le nombre de mots que nous connaissons. यह स्पष्ट रूप से हमारे द्वारा ज्ञात शब्दों की संख्या को बढ़ाता है। Ovviamente aumenta il numero di parole che conosciamo. 明らかに私たちが知っている単語の数が増えます。 우리가 알고 있는 단어의 수는 분명히 늘어납니다. To oczywiście zwiększa liczbę słów, które znamy. Obviamente aumenta o número de palavras que conhecemos. Очевидно, это увеличивает количество слов, которые мы знаем. 它显然增加了我们所知道的单词数量。 它顯然增加了我們所知道的單字數量。

Typically, the written word has more low frequency words than عادة، تحتوي الكلمة المكتوبة على كلمات ذات تردد منخفض أكثر مما Typischerweise enthält das geschriebene Wort mehr niederfrequente Wörter, als Normalmente, la palabra escrita tiene más palabras de baja frecuencia de las que En règle générale, le mot écrit contient plus de mots à basse fréquence que ce que आमतौर पर, लिखित शब्द में In genere, la parola scritta contiene più parole a bassa frequenza di quelle che 通常、書き言葉 には、 私たちが話し言葉で聞くよりも低頻度の単語が多く含まれています。 일반적으로 서면 단어에는 Zwykle słowo pisane zawiera więcej słów o niskiej częstotliwości, niż Normalmente, a palavra escrita contém mais palavras de baixa frequência do que Обычно в письменном слове больше низкочастотных слов, чем 通常，书面单词的低频单词比 通常，書面單字的低頻單字比

we're likely to hear in speech. |susceptibles||entendre|| |||hear||speech قد نسمعه في الكلام. wir in der Sprache wahrscheinlich hören. probablemente escucharemos en el habla. nous sommes susceptibles d'entendre à l'oral. भाषण में सुनने की संभावना की तुलना में कम आवृत्ति वाले शब्द अधिक होते हैं। probabilmente sentiremo nel parlato. 読書から得られるこれらすべての有益な効果により、 우리가 말로 들을 수 있는 것보다 빈도가 낮은 단어가 더 많이 포함되어 있습니다. prawdopodobnie usłyszymy w mowie. provavelmente ouviremos na fala. мы можем услышать в речи. 我们在语音中可能听到的单词要多。 我們在語音中可能聽到的單字要多。

It's even suggested that it can prolong our lives because ||||||prolonger||| ||||||||lifespan|since ||||||prolongar||| بل إنه يقترح أنها يمكن أن تطيل حياتنا بسبب Es wird sogar vermutet, dass es aufgrund Incluso se sugiere que puede prolongar nuestra vida por On suggère même que cela peut prolonger notre vie grâce यह भी सुझाव दिया गया है कि Si ritiene addirittura che possa prolungare la nostra vita grazie 読書が私たちの寿命を延ばす可能性があるとさえ示唆されています 독서에서 파생되는 이러한 모든 유익한 것들 때문에 Sugeruje się nawet, że może przedłużyć nasze życie ze względu É até sugerido que pode prolongar nossas vidas por causa Предполагается даже, что чтение может продлить нашу жизнь благодаря 甚至有人认为，由于 甚至有人認為，由於

of all of these beneficial things that derive from reading. |||||||dérivent||la lecture كل هذه الأشياء المفيدة المستمدة من القراءة. all dieser positiven Auswirkungen, die das Lesen mit sich bringt, unser Leben verlängern kann. todos estos beneficios que se derivan de la lectura. à toutes ces choses bénéfiques qui découlent de la lecture. पढ़ने से मिलने वाली इन सभी लाभकारी चीजों के कारण यह हमारे जीवन को लम्बा खींच सकता है। a tutti questi benefici che derivano dalla lettura. 。 そしてもちろん、私たちは読書を通じて多くの知識を獲得し、 우리의 수명을 연장할 수 있다는 제안도 있습니다 na wszystkie korzystne skutki, jakie czerpie z czytania. de todas essas coisas benéficas que derivam da leitura. всем тем полезным вещам, которые дает чтение. 阅读带来的所有这些有益的东西，它可以延长我们的寿命。 閱讀帶來的所有這些有益的東西，它可以延長我們的壽命。

And of course, we acquire lots of knowledge through reading, and we |||||||connaissances|||| |||||||knowledge|by|reading|| وبالطبع، نكتسب الكثير من المعرفة من خلال القراءة، بل ونكتسب Und natürlich erwerben wir durch Lesen viel Wissen und Y por supuesto, adquirimos muchos conocimientos leyendo, e Et bien sûr, nous acquérons beaucoup de connaissances grâce à la lecture, et nous और निस्संदेह, हम पढ़ने के माध्यम से बहुत सारा ज्ञान प्राप्त करते हैं, और हम E, naturalmente, acquisiamo molte conoscenze attraverso la lettura e acquisiamo 読書を通じて言語も習得します。 さて、皆さんの中には . 물론 우리는 독서를 통해 많은 지식을 습득하고, 심지어 I oczywiście, zdobywamy mnóstwo wiedzy poprzez czytanie, a E claro, adquirimos muito conhecimento através da leitura, e И, конечно же, благодаря чтению мы приобретаем множество знаний и 当然，我们通过阅读获得了很多知识，甚至 當然，我們透過閱讀獲得了很多知識，甚至

even acquire language through reading. |||by|reading اللغة من خلال القراءة. sogar Sprache erwerben wir durch Lesen. incluso adquirimos lenguaje leyendo. acquérons même le langage grâce à la lecture. पढ़ने के माध्यम से भाषा भी सीखते हैं। anche il linguaggio attraverso la lettura. 、単語が分からない 독서를 통해 언어도 습득합니다. nawet nabywamy język poprzez czytanie. até adquirimos linguagem através da leitura. даже приобретаем язык благодаря чтению. 通过阅读获得了语言。 透過閱讀獲得了語言。

Now, some of you are going to say, well, how do I get to reading a language where الآن، سيقول البعض منكم، حسنًا، كيف يمكنني أن أتمكن من قراءة لغة Nun werden einige von Ihnen sagen: „Wie komme ich dazu, eine Sprache zu lesen, deren Ahora, algunos de ustedes van a decir, bueno, ¿cómo puedo llegar a leer un idioma en el que Maintenant, certains d'entre vous vont dire, eh bien, comment puis-je apprendre à lire une langue dont अब, आप में से कुछ लोग कहने जा रहे हैं, ठीक है, मैं ऐसी भाषा कैसे पढ़ सकता हूँ जिसके Ora, alcuni di voi diranno, beh, come faccio a leggere una lingua di cui 言語をどうやって読めるようになるのかと言う人もいるでしょう。 자, 여러분 중 일부 는 단어를 모르는 Teraz niektórzy z Was powiedzą: no cóż, jak mam zacząć czytać w języku, w którym Agora, alguns de vocês vão dizer, bem, como faço para ler uma língua em que Теперь некоторые из вас скажут: ну, как мне научиться читать на языке, 现在，你们中的一些人会说，好吧，我如何才能阅读一种 現在，你們中的一些人會說，好吧，我如何才能閱讀一種

I don't know the words, and I will get to that, but first I want to touch on لا أعرف كلماتها، وسأصل إلى ذلك، لكن أولاً أريد أن أتطرق إلى Wörter ich nicht kenne“, und darauf werde ich zurückkommen, aber zuerst möchte ich ein no conozco las palabras? Y llegaré a eso, pero primero quiero tocar je ne connais pas les mots, et j'y reviendrai, mais je veux d'abord aborder शब्द मुझे नहीं पता, और मैं उस तक पहुँचूँगा, लेकिन पहले मैं non conosco le parole, e ci arriverò, ma prima voglio toccare 私はそれに取り組みますが、最初に 언어를 어떻게 읽을 수 있느냐고 물으실 것입니다. 이에 대해 말씀드리겠습니다. nie znam słów, i przejdę do tego, ale najpierw chcę poruszyć não conheço as palavras, e chegarei lá, mas primeiro quero abordar слов на котором я не знаю, и я доберусь до этого, но сначала я хочу коснуться 我不认识单词的语言，我会做到这一点，但首先我想谈谈 我不認識單字的語言，我會做到這一點，但首先我想談談

another subject, and that is reading on paper versus reading on a digital device, |||||||paper|versus||||| موضوع آخر، وهو القراءة على الورق مقابل القراءة على جهاز رقمي، anderes Thema ansprechen, und das ist das Lesen auf Papier im Vergleich zum Lesen auf einem digitalen Gerät, otro tema, y ​​ese es la lectura. en papel versus lectura en un dispositivo digital, un autre sujet, et c'est la lecture. sur papier plutôt que de lire sur un appareil numérique, एक अन्य विषय पर बात करना चाहता हूँ, और वह है पढ़ना कागज पर बनाम डिजिटल डिवाइस पर पढ़ना, un altro argomento, e cioè la lettura su carta rispetto alla lettura su un dispositivo digitale, 別の主題に触れたいと思います。それは読書です。紙で読むのとデジタルデバイスで読むのとでは、 하지만 먼저 다른 주제를 다루고 싶습니다. 바로 읽기입니다. 종이로 읽는 것과 디지털 장치로 읽는 것, inny temat, a mianowicie czytanie na papierze w porównaniu z czytaniem na urządzeniu cyfrowym outro assunto, que é a leitura. no papel versus leitura em um dispositivo digital, другой темы, а именно чтения. на бумаге вместо чтения на цифровом устройстве, 另一个主题，那就是阅读纸质书与数字设备上的阅读， 另一個主題，那就是閱讀紙本書與數位裝置上的閱讀，

and part of getting to where you can read And a book on paper, which I said at the وجزء من الوصول إلى حيث يمكنك القراءة وكتاب على الورق، وهو ما قلته في und ein Teil davon, dorthin zu gelangen, wo man lesen kann. Und ein Buch auf Papier, von dem ich zu y parte de llegar a donde puedas leer. Y un libro en papel, que dije al et cela fait partie du chemin vers l'endroit où l'on peut lire. Et un livre sur papier, ce que j'ai dit au और जहां आप पढ़ सकते हैं वहां तक ​​पहुंचने का हिस्सा और कागज पर एक किताब, जिसके बारे में मैंने e parte per arrivare dove puoi leggere E un libro su carta, che ho detto all'inizio 紙で本を読めるところまで到達することの一部であり、最初に言いましたが、それが 그리고 읽을 수 있는 곳으로 가는 것의 일부 그리고 제가 처음에 말했던 종이에 있는 책은 i częścią dotarcia do miejsca, w którym możesz czytać. I książka na papierze, o której mówiłem na e parte de chegar onde você pode ler E um livro em papel, que eu disse no и часть пути туда, где вы можете читать. И книга на бумаге, которая, как я сказал вначале, 以及到达可以阅读的地方的一部分以及纸质书，我一 以及到達可以閱讀的地方的一部分以及紙本書，我一

outset was my goal in language learning. début|||||| |||||language|learning início|||||| początek|||||| البداية كان هدفي في تعلم اللغة. Beginn sagte, dass es mein Ziel beim Sprachenlernen sei. principio que era mi objetivo en el aprendizaje de idiomas. début était mon objectif en matière d'apprentissage des langues. शुरू में कहा था कि भाषा सीखने में मेरा लक्ष्य था। era il mio obiettivo nell'apprendimento delle lingue. 私の語学学習の目標でした。 언어 학습에 있어서 나의 목표였습니다. początku, że jest moim celem w nauce języków. início era meu objetivo no aprendizado de idiomas. была моей целью в изучении языка. 开始就说过这是我语言学习的目标。 開始就說過這是我語言學習的目標。

Part of that is to be able to quickly access the meaning of words. |||||||||||signification|| جزء من ذلك هو أن تكون قادرًا على الوصول بسرعة إلى معنى الكلمات. Ein Teil davon besteht darin, schnell auf die Bedeutung von Wörtern zugreifen zu können. Parte de eso es poder acceder rápidamente al significado de las palabras. Cela consiste en partie à pouvoir accéder rapidement au sens des mots. इसका एक हिस्सा शब्दों के अर्थ तक शीघ्रता से पहुंचने में सक्षम होना है। Parte di ciò è poter accedere rapidamente al significato delle parole. その一部は、単語の意味にすぐにアクセスできることです。 그 중 하나는 단어의 의미에 빠르게 접근할 수 있다는 것입니다. Częścią tego jest możliwość szybkiego dostępu do znaczenia słów. Parte disso é poder acessar rapidamente o significado das palavras. Частично это необходимо для быстрого доступа к значению слов. 其中一部分是能够快速理解单词的含义。 其中一部分是能夠快速理解單字的意思。

And in some cases where the writing system is not familiar to us or not, ||||||||||||nous|| وفي بعض الحالات التي يكون فيها نظام الكتابة غير مألوف لنا أم لا، Und in einigen Fällen, in denen uns das Schriftsystem nicht vertraut ist oder nicht, Y en algunos casos donde el sistema de escritura no nos resulta familiar o no, Et dans certains cas où le système d'écriture ne nous est pas familier ou non, और कुछ मामलों में जहां लेखन प्रणाली हमसे परिचित नहीं है या नहीं, E in alcuni casi in cui il sistema di scrittura non ci è familiare o no, そして、文字体系が私たちに馴染みのない場合、またはそうでない場合、 그리고 쓰기 체계가 우리에게 익숙하지 않거나 익숙하지 않은 경우에는 A w niektórych przypadkach, gdy system pisma nie jest nam znany lub nie, E em alguns casos em que o sistema de escrita não nos é familiar ou não, А в некоторых случаях, когда система письма нам не знакома или нет, 在某些情况下，我们不熟悉或不熟悉书写系统， 在某些情況下，我們不熟悉或不熟悉書寫系統，

that's called transparent one to one, then also the ability to hear the word. وهذا ما يسمى شفافية واحد لواحد، ثم أيضًا القدرة على سماع الكلمة. nennt man das eins zu eins transparent, dann auch die Fähigkeit, das Wort zu hören. eso se llama transparencia uno a uno, entonces también la capacidad de escuchar la palabra. cela s'appelle transparent un à un, puis aussi la capacité d'entendre le mot. उसे एक से एक पारदर्शी कहा जाता है, फिर शब्द सुनने की क्षमता भी। si parla di trasparenza uno a uno, quindi anche della capacità di ascoltare la parola. それは透明な 1 対 1 と呼ばれ、その場合は単語を聞く能力も必要になります。 이를 일대일 투명이라고 부르며, 단어를 듣는 능력도 있습니다. nazywa się to przejrzystością jeden do jednego, a wtedy także umiejętnością usłyszenia słowa. isso se chama transparente um a um, então também a capacidade de ouvir a palavra. это называется прозрачность один в один, тогда еще и способность услышать слово. 这称为透明一对一，然后还有听到单词的能力。 這稱為透明一對一，然後還有聽到單字的能力。

So, we can use digital reading to access the Text, that would لذا، يمكننا استخدام القراءة الرقمية للوصول إلى النص، So können wir durch digitales Lesen auf den Text zugreifen, der Por lo tanto, podemos utilizar la lectura digital para acceder al Texto, que Nous pouvons donc utiliser la lecture numérique pour accéder au Texte, ce qui serait इसलिए, हम पाठ तक पहुंचने के लिए डिजिटल रीडिंग का उपयोग कर सकते हैं, Possiamo quindi utilizzare la lettura digitale per accedere al Testo, che したがって、デジタル読書を使用してテキストにアクセスすることができます。これが 따라서 우리는 텍스트에 접근하기 위해 디지털 읽기를 사용할 수 있습니다. 그렇지 Możemy więc skorzystać z czytania cyfrowego, aby uzyskać dostęp do Tekstu, co Assim, podemos usar a leitura digital para acessar o Texto, o que Итак, мы можем использовать цифровое чтение для доступа к Тексту, что 因此，我们可以使用数字阅读来访问文本， 因此，我們可以使用數位閱讀來存取文本，

otherwise be too difficult for us. altrimenti||||| وإلا فسيكون ذلك صعبًا للغاية بالنسبة لنا. uns sonst zu schwer fallen würde. de otro modo nos resultaría demasiado difícil. autrement trop difficile pour nous. अन्यथा यह हमारे लिए बहुत कठिन होगा। altrimenti sarebbe per noi troppo difficile. なければ、私たちには難しすぎます。 않으면 우리에게 너무 어려울 것입니다. w przeciwnym razie byłoby dla nas zbyt trudne. de outra forma seria muito difícil para nós. в противном случае было бы для нас слишком сложно. 否则这对我们来说太困难了。 否則這對我們來說太困難了。

We can look up words, we can hear the word, we can isolate a sentence ||||||||||||||una frase يمكننا البحث عن الكلمات، ويمكننا سماع الكلمة، ويمكننا عزل جملة Wir können Wörter nachschlagen, wir können das Wort hören, wir können einen Satz isolieren, Podemos buscar palabras, podemos escuchar la palabra, podemos aislar una oración Nous pouvons rechercher des mots, nous pouvons entendre le mot, nous pouvons isoler une phrase हम शब्दों को देख सकते हैं, हम शब्द को सुन सकते हैं, हम एक वाक्य को अलग कर सकते हैं Possiamo cercare le parole, possiamo sentire la parola, possiamo isolare una frase LingQ で行っているように、 単語を調べたり、単語を聞いたり、文を分離したり、 우리는 단어를 찾아볼 수 있고, 단어를 들을 수 있으며, LingQ에서처럼 문장을 분리할 수 있고 Możemy wyszukiwać słowa, możemy je słyszeć, możemy wyizolować zdanie Podemos procurar palavras, podemos ouvir a palavra, podemos isolar uma frase Мы можем искать слова, мы можем слышать слово, мы можем изолировать предложение, 我们可以查找单词，我们可以听到单词，我们可以 我們可以查找單詞，我們可以聽到單詞，我們可以

as we do at LingQ, we can listen to the sentence, we can look up كما نفعل في LingQ، ويمكننا الاستماع إلى الجملة، ويمكننا البحث عن wie wir es bei LingQ tun, wir können den Satz anhören, wir können Wörter nachschlagen como lo hacemos en LingQ, podemos escuchar la oración, podemos buscar comme nous le faisons chez LingQ, nous pouvons écouter la phrase, nous pouvons rechercher जैसा कि हम लिंगक्यू में करते हैं, हम वाक्य को सुन सकते हैं, हम come facciamo su LingQ, possiamo ascoltare la frase, possiamo cercare 文を聞いたり、 , 문장을 들을 수 있으며, tak jak to robimy w LingQ, możemy słuchać zdania, możemy wyszukiwać como fazemos no LingQ, podemos ouvir a frase, podemos procurar как мы это делаем в LingQ, мы можем прослушивать предложение, мы можем искать 像在 LingQ 一样隔离一个句子，我们可以听句子，我们可以查找 像在 LingQ 一樣隔離一個句子，我們可以聽句子，我們可以查找

words and then review those words. الكلمات ثم مراجعة تلك الكلمات. und diese Wörter dann überprüfen. palabras y luego revisar esas palabras. des mots puis réviser ces mots. शब्दों को देख सकते हैं और फिर उन शब्दों की समीक्षा कर सकते हैं। le parole e poi rivederle. 単語を調べたり、それらの単語を確認したりすることができます。 단어를 찾아보고 그 단어를 복습할 수 있습니다. słowa, a następnie je przeglądać. palavras e depois rever essas palavras. слова, а затем просматривать эти слова. 单词，然后复习这些单词。 單詞，然後複習這些單詞。

So there's many different ways that we can use digital devices as a ||||||||||appareils|| لذلك هناك العديد من الطرق المختلفة التي يمكننا من خلالها استخدام الأجهزة الرقمية كنوع Es gibt also viele verschiedene Möglichkeiten, wie wir digitale Geräte als eine Así que hay muchas formas diferentes en las que podemos utilizar los dispositivos digitales como una Il existe donc de nombreuses façons différentes d'utiliser les appareils numériques comme une इसलिए ऐसे कई अलग-अलग तरीके हैं जिनसे हम अंततः कागज पर पढ़ने में सक्षम होने के लिए एक प्रवेश द्वार के Quindi ci sono molti modi diversi in cui possiamo usare i dispositivi digitali come una つまり、 最終的に紙で読めるようになるための一種の入り口 따라서 우리가 디지털 장치를 일종의 관문 으로 사용할 수 있는 다양한 방법이 있습니다. Istnieje wiele różnych sposobów wykorzystania urządzeń cyfrowych jako Portanto, há muitas maneiras diferentes de usar dispositivos digitais como uma Итак, существует много разных способов использования цифровых устройств в качестве 因此，我们可以通过多种不同的方式使用数字设备作为 因此，我們可以透過多種不同的方式使用數位設備作為

sort of a gateway towards eventually being able to read on paper, which type|||passerelle||finalement||||||| |||porta d'accesso||alla fine||||||| |||porta||||||||| من البوابة نحو القدرة في نهاية المطاف على القراءة على الورق، وهو ما Art Tor nutzen können, um irgendwann auf Papier lesen zu können, was especie de puerta de entrada para poder leer en papel, lo que sorte de passerelle vers la possibilité de lire sur papier, ce qui रूप में डिजिटल उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं , जो sorta di passaggio verso la possibilità di leggere su carta, che としてデジタル デバイスを使用できるさまざまな方法があり 결국 종이에서 읽을 수 있게 되는 것입니다. 이것은 나에게 일종의 성배입니다. swego rodzaju bramy prowadzącej do możliwości czytania na papierze, co espécie de porta de entrada para, eventualmente, podermos ler no papel, o que своего рода ворот к возможности читать на бумаге, что 最终能够在纸上阅读的门户，这 最終能夠在紙上閱讀的門戶，這

to me is kind of the holy grail. ||||||sacré|graal |||||||graal ||||||sacro|santo graal ||||||sagrado|santo graal يمثل بالنسبة لي نوعًا من الكأس المقدسة. für mich sozusagen der heilige Gral ist. para mí es una especie de santo grial. pour moi est en quelque sorte le Saint Graal. मेरे लिए पवित्र कब्र की तरह है। per me è una specie di Santo Graal. 、それは 私にとって一種の聖杯です。 하지만 그러면 우리가 iPhone, dla mnie jest czymś w rodzaju świętego Graala. para mim é uma espécie de Santo Graal. для меня является своего рода Святым Граалем. 对我来说是一种圣杯。 對我來說是一種聖杯。

However, then the subject comes up, should we continue reading on our iPhones, |alors||||||||||| لكن يأتي بعد ذلك الموضوع هل نستمر في القراءة على الآيفون والآيباد Dann kommt jedoch die Frage auf, ob wir weiter auf unseren iPhones, Sin embargo, entonces surge el tema, ¿deberíamos seguir leyendo en nuestros iPhone, Cependant, alors le sujet revient, devons-nous continuer à lire sur nos iPhones, हालाँकि, फिर विषय सामने आता है, क्या हमें अपने आईफ़ोन, Ma poi si pone la questione: dovremmo continuare a leggere sui nostri iPhone, しかし、その後、iPhone、 iPad, 컴퓨터 화면에서 계속해서 읽을 것인가, 아니면 종이로 책을 읽을 것인가( Jednak wtedy pojawia się temat, czy powinniśmy kontynuować czytanie na naszych iPhone'ach, Porém, aí surge o assunto, devemos continuar lendo em nossos iPhones, Однако затем возникает вопрос, следует ли нам продолжать читать на наших iPhone, 但是，接下来的话题就来了，我们是继续在iPhone、 但是，接下來的話題來了，我們是繼續在iPhone、

iPads, computer screens, or should we read a book on paper, uh, also Kindle, |||||||||||||Kindle وشاشات الكمبيوتر أم نقرأ كتابا على الورق أه أيضا كيندل iPads oder Computerbildschirmen lesen sollen oder ob wir ein Buch auf Papier lesen sollen, also iPad, pantallas de computadora, o deberíamos leer un libro en papel, eh, también Kindle, iPads, écrans d'ordinateur, ou devons-nous lire un livre sur papier, euh, aussi Kindle, आईपैड, कंप्यूटर स्क्रीन पर पढ़ना जारी रखना चाहिए, या क्या हमें कागज़ पर एक किताब पढ़नी चाहिए, iPad, sugli schermi dei computer, o dovremmo leggere un libro su carta, eh, anche Kindle, iPad、コンピューター画面で読み続けるべきか、それとも紙の本、えー、たとえば 예를 들어 디지털 독서인 Kindle도 읽어야 하는가)라는 주제가 떠오릅니다 iPadach, ekranach komputerów, czy też powinniśmy czytać książkę na papierze, hm, także iPads, telas de computador, ou devemos ler um livro em papel, né, também Kindle, iPad, экранах компьютеров или нам следует читать книгу на бумаге, например, Kindle, iPad、电脑屏幕上阅读，还是应该看纸质书，呃，还有Kindle， iPad、電腦螢幕上閱讀，還是應該看紙本書，呃，還有Kindle，

for example, which is digital reading. مثلا وهي القراءة الرقمية. zum Beispiel auch auf dem Kindle, was digitales Lesen bedeutet. por ejemplo, que es lectura digital? par exemple, qui est une lecture numérique. उदाहरण के लिए, किंडल भी, जो डिजिटल रीडिंग है। per esempio, che è la lettura digitale. デジタル読書である . 그리고 분명히 그것이 na przykład Kindle, czyli czytanie cyfrowe. por exemplo, que é leitura digital. которая представляет собой цифровое чтение. 就是数字阅读。 就是數位閱讀。

And apparently there's a lot of research that shows that it is more beneficial |apparemment||||||qui|||||| |||||||||||||benefico ويبدو أن هناك الكثير من الأبحاث التي تظهر أنه من المفيد Und offenbar gibt es viele Untersuchungen, die zeigen, dass es Y al parecer hay muchas investigaciones que demuestran que es más beneficioso Et apparemment, de nombreuses recherches montrent que c'est plus bénéfique और जाहिर तौर पर बहुत सारे शोध हैं जो बताते हैं कि यह E a quanto pare ci sono molte ricerche che dimostrano che è più vantaggioso Kindle で本を読むべきか という問題が生じます 우리에게 더 유익하고 정보를 더 잘 유지한다는 I podobno jest wiele badań, które pokazują, że jest to E aparentemente há muitas pesquisas que mostram que é mais benéfico И, видимо, есть много исследований, которые показывают, что 显然有很多研究表明这 顯然有很多研究表明這

for us, we retain the information better. |||retenons||| |||reteniamo||| لنا أن نحتفظ بالمعلومات بشكل أفضل. für uns vorteilhafter ist, wenn wir die Informationen besser speichern. para nosotros, retenemos mejor la información. pour nous, nous retenons mieux les informations. हमारे लिए अधिक फायदेमंद है, हम जानकारी को बेहतर तरीके से बनाए रखते हैं। per noi conservare meglio le informazioni. 。そしてどうやら、そのほうが 것을 보여주는 많은 연구가 있습니다 dla nas korzystniejsze, lepiej zapamiętujemy informacje. para nós, retermos melhor a informação. для нас это полезнее, мы лучше сохраняем информацию. 对我们更有利，我们可以更好地保留信息。 對我們更有利，我們可以更好地保留資訊。

There are greater benefits to our brain from reading on paper |||benefici||||||| هناك فوائد أكبر لعقلنا من القراءة على الورق Das Lesen auf Papier hat für unser Gehirn größere Vorteile Hay mayores beneficios para nuestro cerebro al leer en papel La lecture sur papier présente de plus grands avantages pour notre cerveau स्क्रीन पर पढ़ने की तुलना में Ci sono maggiori benefici per il nostro cervello leggendo su carta 私たちにとって有益であり、情報を . 화면으로 읽는 것보다 종이로 읽는 것이 우리 뇌에 더 큰 이점을 줍니다 Czytanie na papierze przynosi naszemu mózgowi większe korzyści A leitura no papel traz maiores benefícios para o nosso cérebro Для нашего мозга чтение на бумаге приносит больше пользы, 在纸上阅读 比在屏幕上阅读 在紙上閱讀 比在螢幕上閱讀

than from reading on a screen. مقارنة بالقراءة على الشاشة. als das Lesen auf einem Bildschirm. que al leer en una pantalla. que la lecture sur écran. कागज पर पढ़ने से हमारे मस्तिष्क को अधिक लाभ होता है che leggendo su uno schermo. よりよく保持できることを示す多くの研究があるようです . 여기에는 여러 가지 이유가 있습니다. niż czytanie na ekranie. do que a leitura na tela. чем чтение на экране. 对我们的大脑有更大的好处 。 對我們的大腦有更大的好處 。

And there are a number of reasons for this. وهناك عدد من الأسباب لذلك. Und dafür gibt es eine Reihe von Gründen. Y hay varias razones para ello. Et il y a plusieurs raisons à cela. । और इसके कई कारण हैं. E ci sono una serie di ragioni per questo. 。私たちの脳にとっては 첫째, 책을 쥐고 있는 것, Jest ku temu wiele powodów. E há uma série de razões para isso. И этому есть ряд причин. 造成这种情况的原因有很多。 造成這種情況的原因有很多。

One, there is that sort of tactile experience of holding a book, of being ||||||tactile|||||livre|| ||||||tactile||||||| ||||||tátil||||||| ||||||tattile||||||| |||||||||tartani|||| ||||||dotykowy||||||| أولاً، هناك هذا النوع من التجربة اللمسية المتمثلة في الإمساك بكتاب، والقدرة Erstens gibt es diese Art von taktilem Erlebnis, ein Buch zu halten, Una, está esa especie de experiencia táctil de sostener un libro, de poder Premièrement, il y a cette sorte d'expérience tactile de tenir un livre, de pouvoir एक, किसी किताब को पकड़ना, Primo, c'è quella sorta di esperienza tattile di tenere in mano un libro, di poter 、画面上で読むよりも 紙で読む方が大きなメリットがあります 종이를 따라 손가락을 움직일 수 있는 것, 페이지를 넘기는 것, 심지어 페이지의 두께까지 Po pierwsze, istnieje tego rodzaju doświadczenie dotykowe polegające na trzymaniu książki, możliwości Primeiro, existe aquele tipo de experiência tátil de segurar um livro, de poder Во-первых, есть своего рода тактильный опыт держать книгу, иметь 第一，拿着一本书的触觉体验，能够 第一，拿著一本書的觸覺體驗，能夠

able to move your finger along the paper, of turning the page, even the thickness of ||||||||||||||épaisseur| ||||||||||||||spessore| ||||||||||||||espessura| على تحريك إصبعك على طول الورقة، وتقليب الصفحة، وحتى سمك den Finger über das Papier bewegen zu können, die Seite umzublättern, sogar die Dicke der mover el dedo sobre el papel, de pasar la página, incluso el grosor de déplacer son doigt le long du papier, de tourner la page, même l'épaisseur de कागज पर अपनी उंगली घुमाना, पन्ने को मोड़ना, यहां तक ​​कि muovere il dito lungo il foglio, di girare la pagina, anche lo spessore della 。 これにはいくつかの理由があります。 一つは、本を持つ、 紙に沿って指を動かす、ページをめくる、さらにはページの厚さなど、 이런 종류의 촉각적 경험이 있습니다 przesuwania palca po papierze, obracania strony, a nawet grubości mover o dedo ao longo do papel, de virar a página, até mesmo a espessura da возможность перемещать палец по бумаге, переворачивать страницу, даже толщину 沿着纸移动手指，翻页，甚至 沿著紙移動手指，翻頁，甚至

the page, all of these things apparently are relaxing, are beneficial and help ||||||apparemment||||bénéfiques|| الصفحة، كل هذه الأشياء تبدو مريحة ومفيدة Seite, all diese Dinge wirken offenbar entspannend, sind wohltuend und helfen la página, todas estas cosas aparentemente son relajantes, son beneficiosas y la page, toutes ces choses apparemment sont relaxantes, bénéfiques et पन्ने की मोटाई का अनुभव करना, ये सभी चीजें स्पष्ट रूप से आरामदायक हैं, फायदेमंद हैं और pagina, tutte queste cose apparentemente rilassano, fanno bene e そのような触覚体験があり 、これらすべてが明らかにリラックスさせ、有益であり、 私たち を助けてくれます。 . 이 모든 것들은 분명 편안하고 유익하며 strony, wszystkie te rzeczy najwyraźniej relaksują, są korzystne i pomagają página, todas essas coisas aparentemente são relaxantes, são benéficas e страницы, все эти вещи, по-видимому, расслабляют, приносят пользу и помогают 书页的厚度，所有这些显然都是放松的，是有益的，对 書頁的厚度，所有這些顯然都是放鬆的，是有益的，對

us remember, and they have done studies. وتساعدنا تذكر، وقد قاموا بالدراسات. uns Denken Sie daran, und sie haben Studien durchgeführt. nos ayudan. Recuerda, y han hecho estudios. nous aident. rappelez-vous, et ils ont fait des études. हमारी मदद करती हैं। याद रखें, और उन्होंने पढ़ाई की है. ci aiutano ricordano, e hanno fatto degli studi. 覚えておいてください、そして彼らは研究をしました。 우리에게 도움이 됩니다. 기억하세요, 그리고 그들은 연구를 했습니다. nam pamiętajcie i oni ukończyli studia. nos ajudam lembre-se, e eles fizeram estudos. нам. помните, и они провели исследования. 我们 有帮助 记住，他们已经做过研究。 我們有幫助記住，他們已經做過研究。

For example, there was a study out of Norway. على سبيل المثال، كانت هناك دراسة خارج النرويج. Es gab zum Beispiel eine Studie aus Norwegen. Por ejemplo, hubo un estudio en Noruega. Par exemple, il y a eu une étude menée en Norvège. उदाहरण के लिए, नॉर्वे से बाहर एक अध्ययन हुआ था। Ad esempio, c’è stato uno studio condotto in Norvegia. たとえば、ノルウェーで行われた研究がありました。 예를 들어 노르웨이에서 진행된 연구가 있었습니다. Na przykład przeprowadzono badanie przeprowadzone w Norwegii. Por exemplo, houve um estudo realizado na Noruega. Например, было исследование в Норвегии. 例如，挪威有一项研究。 例如，挪威有一項研究。

You'll find the link in the description box, which demonstrated |||||||||shows ستجد الرابط في مربع الوصف، والذي يوضح Sie finden den Link im Beschreibungsfeld, der zeigt, Encontrará el enlace en el cuadro de descripción, que demostró Vous trouverez le lien dans la zone de description, qui démontre आपको विवरण बॉक्स में लिंक मिलेगा, जो प्रदर्शित करता है Troverai il collegamento nella casella della descrizione, che ha dimostrato 説明ボックスにリンクがあります。これは、 설명 상자에서 링크를 찾을 수 있는데, 이는 Link znajdziesz w polu opisu, który pokazał, Você encontrará o link na caixa de descrição, que demonstrou В поле описания вы найдете ссылку, которая продемонстрировала, 您会在描述框中找到该链接，该链接表明 您會在描述框中找到該鏈接，該鏈接表明

that the retention of information was better with paper books, as opposed أن الاحتفاظ بالمعلومات كان أفضل مع الكتب الورقية، مقارنة dass die Speicherung von Informationen bei gedruckten Büchern besser ist als que la retención de información era mejor con los libros en papel, en comparación que la rétention des informations était meilleure avec les livres papier, par opposition कि डिजिटल डिवाइस पर पढ़ने के che la conservazione delle informazioni era migliore con i libri cartacei, rispetto デジタル デバイスで読むより も紙の本のほうが情報の保持が優れていることを 디지털 장치에서 읽는 것 보다 종이 책을 사용하는 것이 정보 보존에 더 좋다는 것을 że przechowywanie informacji jest lepsze w przypadku książek papierowych niż que a retenção de informações era melhor com livros em papel, em vez что информация сохраняется лучше при использовании бумажных книг, чем при 纸质书籍比 在数字设备上阅读 紙質書籍比 在數位設備上閱讀

to reading on a digital device. بالقراءة على جهاز رقمي. beim Lesen auf einem digitalen Gerät. con la lectura en un dispositivo digital. à la lecture sur un appareil numérique. विपरीत, कागजी किताबों के साथ जानकारी का भंडारण बेहतर था। alla lettura su un dispositivo digitale. 示しています。 보여줍니다. w przypadku czytania na urządzeniu cyfrowym. de leitura em dispositivo digital. чтении на цифровом устройстве. 更容易保留信息 更容易保留資訊

In fact, there have been other studies, one done in the year 2000 and one done في الواقع، كانت هناك دراسات أخرى، واحدة أجريت في عام 2000 وأخرى Tatsächlich gab es andere Studien, eine aus dem Jahr 2000 und eine aus De hecho, ha habido otros estudios, uno realizado en el año 2000 y otro realizado En fait, il y a eu d'autres études, une réalisée en 2000 et une autre वास्तव में, अन्य अध्ययन भी हुए हैं, एक वर्ष 2000 में किया गया और एक In effetti, ci sono stati altri studi, uno nel 2000 e uno 実際、2000 年に行われた研究と 실제로 2000년에 수행된 연구와 W rzeczywistości przeprowadzono inne badania, jedno przeprowadzone w 2000 r., a drugie Na verdade, houve outros estudos, um feito no ano 2000 e outro feito На самом деле, были и другие исследования, одно из которых было проведено в 2000 году, а другое — 。 事实上，还有其他研究，一项于 2000 年完成，一项 。 事實上，還有其他研究，一項於 2000 年完成，一項

in the year 2017, that indicates that reading on a digital device tends to في عام 2017، تشير إلى أن القراءة على جهاز رقمي تميل إلى dem Jahr 2017, die darauf hinweisen, dass das Lesen auf einem digitalen Gerät tendenziell zu en el año 2017, que indican que leer en un dispositivo digital tiende a en 2017, qui indiquent que la lecture sur un appareil numérique a tendance à वर्ष 2017 में किया गया, जो इंगित करता है कि डिजिटल डिवाइस पर पढ़ने से nel 2017, che indicano che la lettura su un dispositivo digitale tende a 2017 年に行われた研究は他にもあり、デジタル デバイスでの読書は 2017년에 수행된 연구에서 디지털 기기로 독서하는 것은 w 2017 r., które wskazują, że czytanie na urządzeniu cyfrowym zwykle no ano 2017, que indicam que a leitura num dispositivo digital tende a в 2017 году, которые показывают, что чтение на цифровом устройстве имеет тенденцию 于 2017 年完成，表明在数字设备上阅读往往会 於 2017 年完成，表明在數位設備上閱讀往往會

create a more superficial or shallow approach to reading, we're not as focused. |||superficielle||superficiel|approche||lecture|||| |||powierzchowny||||||||| إنشاء نهج أكثر سطحية أو سطحية للقراءة، فنحن لسنا مركزين. einer oberflächlicheren oder oberflächlicheren Herangehensweise an das Lesen führt und wir nicht so konzentriert sind. crear un enfoque más superficial o superficial de la lectura, no estamos tan concentrados. créer une approche plus superficielle ou superficielle de la lecture, nous ne sommes pas aussi concentrés. पढ़ने के लिए अधिक सतही या उथला दृष्टिकोण बनता है, हम उतने केंद्रित नहीं होते हैं। creare un approccio più superficiale o superficiale alla lettura, non siamo così concentrati. 読書に対する表面的または浅いアプローチになる傾向があり、集中力が低下していることを示しています。 읽기에 대해 더 피상적이거나 피상적인 접근 방식을 만드는 경향이 있음을 나타냅니다. 우리는 집중하지 않습니다. powoduje bardziej powierzchowne lub płytkie podejście do czytania i nie jesteśmy tak skupieni. criar uma abordagem mais superficial ou superficial à leitura, não estamos tão focados. создавать более поверхностный или поверхностный подход к чтению, мы не так сосредоточены. 形成一种更肤浅或肤浅的阅读方法，我们没有那么专注。 形成一種更膚淺或膚淺的閱讀方法，我們沒有那麼專注。

We're attracted or distracted by other things, and we start reading in a تنجذبنا أو تشتت انتباهنا أشياء أخرى، ونبدأ في القراءة بطريقة Wir fühlen uns von anderen Dingen angezogen oder abgelenkt und beginnen, oberflächlicher zu lesen Nos sentimos atraídos o distraídos por otras cosas y comenzamos a leer de una Nous sommes attirés ou distraits par d'autres choses et nous commençons à lire de हम अन्य चीजों से आकर्षित या विचलित होते हैं, और हम Siamo attratti o distratti da altre cose e iniziamo a leggere in 私たちは他のものに惹かれたり、気を取られたりして、より浅い読み方をするようになり 우리는 다른 것에 끌리거나 주의가 산만해지고, 좀 더 얕은 방식으로 읽기 시작하며 Przyciągają nas lub rozpraszają inne rzeczy i zaczynamy czytać w Sentimo-nos atraídos ou distraídos por outras coisas e passamos a ler de uma Нас привлекают или отвлекают другие вещи, и мы начинаем читать 我们被其他事物吸引或分心，我们开始以 我們被其他事物吸引或分心，我們開始以

more shallow manner, and this tends to influence how we read on paper. |superficielle|manière||||à|influencer||||| ||maneira|||||||||| أكثر سطحية، وهذا يميل إلى التأثير على كيفية قراءتنا على الورق. , was tendenziell Einfluss darauf hat, wie wir auf Papier lesen. manera más superficial, y esto tiende a influir en cómo leemos en papel. manière plus superficielle, ce qui tend à influencer la façon dont nous lisons sur papier. अधिक उथले तरीके से पढ़ना शुरू करते हैं, और यह इस बात को प्रभावित करता है कि हम कागज पर कैसे पढ़ते हैं। modo più superficiale, e questo tende a influenzare il modo in cui leggiamo su carta. 、これが紙での読み方に影響を与える傾向があります。 , 이것이 종이에서 읽는 방식에 영향을 미치는 경향이 있습니다. 따라서 bardziej płytki sposób, co zwykle wpływa na to, jak czytamy na papierze. forma mais superficial, e isso tende a influenciar a forma como lemos no papel. более поверхностно, и это обычно влияет на то, как мы читаем на бумаге. 更浅的方式阅读，这往往会影响我们在纸上阅读的方式。 更淺的方式閱讀，這往往會影響我們在紙上閱讀的方式。

So there are some negatives to the sort of digital reading, even though ||||inconvénients||||||||bien ||||aspetti negativi|||||||| لذلك هناك بعض السلبيات لهذا النوع من القراءة الرقمية، على الرغم من Es gibt also einige Nachteile bei der Art des digitalen Lesens, auch wenn Así que hay algunos aspectos negativos del tipo de lectura digital, aunque Il y a donc quelques inconvénients à ce type de lecture numérique, même si इसलिए डिजिटल रीडिंग के कुछ नकारात्मक पहलू हैं, भले ही Quindi ci sono alcuni aspetti negativi nel tipo di lettura digitale, anche se つまり、 종이책을 읽을 수 있는 지점에 도달하는 아주 좋은 방법 Zatem czytanie cyfrowe ma pewne wady, mimo że Portanto, há alguns pontos negativos nesse tipo de leitura digital, embora Таким образом, у цифрового чтения есть некоторые недостатки, хотя 因此，尽管数字阅读 是一种可以阅读纸质书的好方法 因此，儘管數位閱讀 是一種可以閱讀紙本書的好方法

it is a very good way to get to the point where you can read a paper book. أنها طريقة جيدة جدًا للوصول إلى النقطة التي يمكنك فيها قراءة كتاب ورقي. es eine sehr gute Möglichkeit ist, an den Punkt zu gelangen, an dem man ein Papierbuch lesen kann. es una muy buena manera de llegar al punto en el que puedas leer un libro en papel. c'est un très bon moyen d'arriver au point où l'on peut lire un livre papier. यह उस बिंदु तक पहुंचने का एक बहुत अच्छा तरीका है जहां आप एक पेपर बुक पढ़ सकते हैं। è un ottimo modo per arrivare al punto in cui puoi leggere un libro cartaceo. 紙の本を読めるようになるまでには非常に良い方法であるにもかかわらず、デジタル読書にはマイナス面もいくつかあります。 임에도 불구하고 일종의 디지털 독서에는 몇 가지 부정적인 면이 있습니다. jest to bardzo dobry sposób na osiągnięcie stanu, w którym można czytać książkę papierową. seja uma ótima maneira de chegar ao ponto em que você pode ler um livro em papel. это очень хороший способ добраться до уровня, когда вы можете читать бумажную книгу. ，但它也有一些负面影响 。当然，根据我自己的经验， ，但它也有一些負面影響 。當然，根據我自己的經驗，

And certainly in my own experience, I always invest a lot of time |certamente||||||||||| وبالتأكيد، من خلال تجربتي الخاصة، أستثمر دائمًا الكثير من الوقت Und meiner eigenen Erfahrung nach investiere ich immer viel Zeit Y ciertamente, según mi propia experiencia, siempre invierto mucho tiempo Et certainement, d’après ma propre expérience, j’investis toujours beaucoup de temps और निश्चित रूप से मेरे अपने अनुभव में, मैं हमेशा E certamente nella mia esperienza, investo sempre molto tempo そして確かに、私自身の経験からも、 紙の本を手に取る前に、 그리고 확실히 내 경험에 따르면 나는 종이책을 집어 들기 전에 Z własnego doświadczenia wynika, że ​​zawsze poświęcam dużo czasu E certamente, pela minha própria experiência, sempre invisto muito tempo И, конечно, по моему собственному опыту, я всегда трачу много времени 在我拿起纸质书之前， 在我拿起紙本書之前，

with my digital reading before I then pick up A paper book. ||||numérique||||||| في قراءتي الرقمية قبل أن ألتقط كتابًا ورقيًا. in meine digitale Lektüre, bevor ich dann zu einem Papierbuch greife. en mi lectura digital antes de tomar un libro en papel. dans ma lecture numérique avant de me procurer un livre papier. एक पेपर बुक लेने से पहले अपने डिजिटल पढ़ने में बहुत समय लगाता हूं nella lettura digitale prima di prendere in mano un libro cartaceo. いつもデジタル読書に多くの時間を費やしています 항상 디지털 독서에 많은 시간을 투자합니다 na cyfrowe czytanie, zanim sięgnę po książkę papierową. na minha leitura digital antes de pegar um livro em papel. на цифровое чтение, прежде чем взять в руки бумажную книгу. 我总是会投入大量时间 进行数字阅读。 我總是會投入大量時間 進行數位閱讀。

So technology is changing how we access books or information لذا فإن التكنولوجيا تغير كيفية وصولنا إلى الكتب أو المعلومات Die Technologie verändert also die Art und Weise, wie wir auf Bücher oder Entonces, la tecnología está cambiando la forma en que accedemos a los libros o a la información La technologie change donc la façon dont nous accédons aux livres ou aux informations । इसलिए प्रौद्योगिकी बदल रही है कि हम किताबों या Quindi la tecnologia sta cambiando il modo in cui accediamo ai libri o alle informazioni 。 つまり、テクノロジーは、私たちが本や . 따라서 기술은 우리가 책이나 Technologia zmienia zatem sposób, w jaki uzyskujemy dostęp do książek lub informacji Portanto, a tecnologia está mudando a forma como acessamos os livros ou as informações Таким образом, технологии меняют способ доступа к книгам или информации 因此，技术正在改变我们获取书籍或 因此，科技正在改變我們獲取書籍或

that is contained in books. الموجودة في الكتب. in Büchern enthaltene Informationen zugreifen. contenida en los libros. contenues dans les livres. किताबों में मौजूद जानकारी तक कैसे पहुँचते हैं। contenute nei libri. 本に含まれる情報にアクセスする方法を変えています。 책에 포함된 정보에 접근하는 방식을 변화시키고 있습니다. w nich zawartych. contidas nos livros. , содержащейся в книгах. 书籍中包含的信息的方式。 書籍中包含的資訊的方式。

One of the major changes over the last perhaps 10, 20 years is the أحد التغييرات الرئيسية خلال السنوات العشر أو العشرين الماضية ربما هو Eine der größten Veränderungen in den letzten vielleicht 10, 20 Jahren ist das Uno de los cambios más importantes en los últimos 10 o 20 años es la L’un des changements majeurs survenus au cours des 10 ou 20 dernières années est l’ पिछले शायद 10, 20 वर्षों में बड़े बदलावों में से एक Uno dei maggiori cambiamenti negli ultimi forse 10, 20 anni è l' おそらくここ 10 年、20 年にわたる大きな変化の 1 つは、 지난 10년, 20년 동안 일어난 주요 변화 중 하나는 Jedną z głównych zmian, jakie zaszły w ciągu ostatnich być może 10, 20 lat, jest Uma das principais mudanças nos últimos talvez 10, 20 anos é o Одним из главных изменений за последние 10-20 лет стало 过去大约 10、20 年的主要变化之一是 過去大約 10、20 年的主要變化之一是

emergence of podcasting, mp3 files, audio books, and things of that nature. émergence||podcast||||||||| emergere||||||||||| pojawienie się||||||||||| ظهور البث الصوتي وملفات mp3 والكتب الصوتية وأشياء من هذا القبيل. يقضي Aufkommen von Podcasts, MP3-Dateien, Hörbüchern und ähnlichen Dingen. aparición de podcasting, archivos mp3, audiolibros y cosas por el estilo. émergence du podcasting, des fichiers mp3, des livres audio et d’autres choses de cette nature. पॉडकास्टिंग, एमपी3 फ़ाइलें, ऑडियो पुस्तकें और उस प्रकृति की चीज़ों का उद्भव है। emergere di podcast, file mp3, audiolibri e cose di questo genere. ポッドキャスティング、mp3 ファイル、オーディオ ブック、およびそのような性質のものの出現です。 팟캐스팅, mp3 파일, 오디오북 등의 등장입니다. pojawienie się podcastów, plików mp3, książek audio i tym podobnych. surgimento de podcasting, arquivos mp3, audiolivros e coisas dessa natureza. появление подкастов, mp3-файлов, аудиокниг и тому подобного. 播客、MP3 文件、有声读物以及类似性质的事物的出现。 播客、MP3 文件、有聲讀物以及類似性質的事物的出現。

The average person in the United States older than the age of 13 الشخص العادي في الولايات المتحدة الذي يزيد عمره عن 13 عامًا Die durchschnittliche Person in den Vereinigten Staaten, die älter als 13 Jahre ist, La persona promedio en los Estados Unidos mayor de 13 años Aux États-Unis, une personne âgée de plus de 13 ans संयुक्त राज्य अमेरिका में 13 वर्ष से अधिक उम्र का औसत व्यक्ति Negli Stati Uniti la persona media di età superiore ai 13 anni 米国の 13 歳以上の平均的な人は、 미국의 13세 이상 평균 성인은 Przeciętny mieszkaniec Stanów Zjednoczonych w wieku powyżej 13 lat A pessoa média nos Estados Unidos com mais de 13 anos Среднестатистический житель США старше 13 лет 在美国，13 岁以上的人平均 在美國，13 歲以上的人平均

spends an hour and 40 minutes a day listening to some form of audio. ساعة و40 دقيقة يوميًا في الاستماع إلى أحد أشكال الصوت. verbringt täglich eine Stunde und 40 Minuten damit, irgendeine Form von Audio zu hören. pasa una hora y 40 minutos al día escuchando algún tipo de audio. passe en moyenne une heure et 40 minutes par jour à écouter une forme audio. प्रतिदिन एक घंटा 40 मिनट किसी न किसी प्रकार का ऑडियो सुनने में बिताता है। trascorre un'ora e 40 minuti al giorno ascoltando qualche forma di audio. 1 日あたり 1 時間 40 分を何らかの音声を聴いて過ごしています。 어떤 형태로든 오디오를 듣는 데 하루 1시간 40분을 소비합니다. spędza godzinę i 40 minut dziennie na słuchaniu jakiejś formy dźwięku. passa uma hora e 40 minutos por dia ouvindo algum tipo de áudio. тратит час 40 минут в день на прослушивание той или иной аудиозаписи. 每天花 1 小时 40 分钟听某种形式的音频。 每天花 1 小時 40 分鐘聽某種形式的音訊。

75 percent of people over 18 in the U. ||personnes|de plus de||| 75 بالمائة من الأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 18 عامًا في الولايات المتحدة 75 Prozent der über 18-Jährigen in den USA El 75 por ciento de las personas mayores de 18 años en los EE. UU Aux États- Unis यू.एस. Il 75% delle persone di età superiore ai 18 anni negli Stati Uniti 米国 미국 75 procent osób w USA, które ukończyły 18 lat, 75 por cento das pessoas com mais de 18 anos nos EUA 75 процентов людей старше 18 лет в США 75% 的 18 岁以上美国人 75% 的 18 歲以上美國人

S. يستمعون hören . , 75 % des personnes de plus de 18 ans में 18 वर्ष से अधिक उम्र के 75 प्रतिशत लोग ascolta では 18 歳以上の人の 75% が 에서는 18세 이상의 사람들 중 75%가 co ouvem слушают 每月都会听某种形式的音频 每月都會聽某種形式的音訊

Listen to some form of audio every month there. إلى شكل ما من أشكال الصوت كل شهر هناك. dort jeden Monat irgendeine Form von Audio. escuchan algún tipo de audio todos los meses allí. y écoutent une forme d'audio chaque mois. हर महीने किसी न किसी प्रकार का ऑडियो सुनते हैं। qualche forma di audio ogni mese lì. 毎月何らかの形の音声を聞いています。 매달 어떤 형태로든 오디오를 듣습니다. miesiąc słucha tam jakiejś formy audio. algum tipo de áudio todos os meses lá. там какую-либо аудиозапись каждый месяц. 。 。

And it's become a dominant way for us to consume information. ||||dominante|||||| وقد أصبحت الطريقة السائدة بالنسبة لنا لاستهلاك المعلومات. Und es ist für uns zu einer vorherrschenden Art geworden, Informationen zu konsumieren. Y se ha convertido en una forma dominante de consumir información. Et c’est devenu pour nous une manière dominante de consommer de l’information. और यह हमारे लिए जानकारी उपभोग करने का एक प्रमुख तरीका बन गया है। Ed è diventato per noi il modo dominante di consumare informazioni. そして、それは私たちが情報を消費する主要な方法となっています。 그리고 그것은 우리가 정보를 소비하는 지배적인 방법이 되었습니다. Stało się to dla nas dominującym sposobem konsumowania informacji. E se tornou uma forma dominante de consumirmos informações. И это стало для нас доминирующим способом потребления информации. 它已成为我们消费信息的主要方式。 它已成為我們消費資訊的主要方式。

And the reasons given are that it's possible to do it while doing other ||raisons||||||||||| والأسباب المقدمة هي أنه من الممكن القيام بذلك أثناء القيام Als Begründung wird angeführt, dass es möglich sei, dies zu tun, während man andere Y las razones dadas son que es posible hacerlo mientras se hacen otras Et les raisons évoquées sont qu'il est possible de le faire tout en faisant autre और दिए गए कारण यह हैं कि अन्य E le ragioni addotte sono che è possibile farlo mentre si fanno altre そしてその理由としては 、主に家の中で 그리고 주어진 이유는 주로 집에서 Podano powody, dla których można to robić podczas wykonywania innych E as razões apresentadas são que é possível fazê-lo enquanto fazemos outras И причины заключаются в том, что это можно делать, занимаясь другими 给出的理由是，可以在做其他 給出的理由是，可以在做其他

things, primarily in the home. |principalement||| بأشياء أخرى، في المنزل بشكل أساسي. Dinge erledigt, vor allem zu Hause. cosas, principalmente en el hogar. chose, principalement à la maison. काम करते समय, मुख्य रूप से घर में, ऐसा करना संभव है। cose, soprattutto in casa. 他のことをしながらでもできるということが挙げられています 다른 일을 하면서 할 수 있다는 것입니다 czynności, przede wszystkim w domu. coisas, principalmente em casa. делами, в первую очередь дома. 事情的同时做这件事，主要是在家里。 事情的同時做這件事，主要是在家裡。

And I'm an example of this. وأنا مثال على ذلك. Und ich bin ein Beispiel dafür. Y yo soy un ejemplo de esto. Et j'en suis un exemple. और मैं इसका उदाहरण हूं. E io ne sono un esempio. 。 そして私もその一例です。 . 제가 그 예입니다. A ja jestem tego przykładem. E eu sou um exemplo disso. И я тому пример. 我就是一个例子。 我就是一個例子。

I listen while cleaning up around the house or doing other things or exercising. ||||||||||||ou| أستمع أثناء تنظيف المنزل أو القيام بأشياء أخرى أو ممارسة الرياضة. Ich höre zu, während ich das Haus aufräume, andere Dinge erledige oder Sport treibe. Escucho mientras limpio la casa, hago otras cosas o hago ejercicio. J'écoute pendant que je fais le ménage dans la maison, que je fais d'autres choses ou que je fais de l'exercice. मैं घर के आसपास सफ़ाई करते समय या अन्य काम करते समय या व्यायाम करते समय सुनता हूँ। Ascolto mentre pulisco la casa o faccio altre cose o faccio esercizio. 家の周りを掃除したり、他のことをしたり、運動したりしながら聞いています。 집 청소를 할 때나 다른 일을 할 때, 운동할 때 들어요. Słucham, sprzątając w domu, robiąc inne rzeczy lub ćwicząc. Eu ouço enquanto limpo a casa, faço outras coisas ou me exercito. Я слушаю, когда убираюсь по дому, занимаюсь другими делами или занимаюсь спортом. 我在打扫房子周围或做其他事情或锻炼时听。 我在打掃房子周圍或做其他事情或運動時聽。

I listen in my car and all of that has become so important. ||||||||||devenu|| أستمع في سيارتي وكل ذلك أصبح في غاية الأهمية. Ich höre in meinem Auto zu und all das ist so wichtig geworden. Escucho en mi auto y todo eso se ha vuelto muy importante. J'écoute dans ma voiture et tout ça est devenu tellement important. मैं अपनी कार में सुनता हूं और यह सब बहुत महत्वपूर्ण हो गया है। Ascolto in macchina e tutto ciò è diventato così importante. 私は車の中で聴いていますが、そのすべてがとても重要になっています。 나는 차에서 듣는데 그 모든 것이 매우 중요해졌습니다. Słucham w samochodzie i wszystko to stało się bardzo ważne. Eu ouço no meu carro e tudo isso se tornou muito importante. Я слушаю в своей машине, и все это стало таким важным. 我在车里听，所有这些都变得如此重要。 我在車裡聽，所有這些都變得如此重要。

Easy to do now. من السهل القيام به الآن. Jetzt ganz einfach. Fácil de hacer ahora. Facile à faire maintenant. अब करना आसान है. Facile da fare adesso. 今すぐ簡単にできます。 지금은 쉽습니다. Łatwe do zrobienia teraz. Fácil de fazer agora. Легко сделать сейчас. 现在很容易做到。 現在很容易做到。

I'm in my car with Apple CarPlay. ||||||CarPlay ||||||CarPlay ||||||CarPlay أنا في سيارتي مع Apple CarPlay. Ich bin mit Apple CarPlay in meinem Auto. Estoy en mi auto con Apple CarPlay. Je suis dans ma voiture avec Apple CarPlay. मैं Apple CarPlay के साथ अपनी कार में हूं। Sono in macchina con Apple CarPlay. Apple CarPlay を使って車に乗っています。 나는 Apple CarPlay를 사용하여 차 안에 있습니다. Jestem w samochodzie i korzystam z Apple CarPlay. Estou no meu carro com Apple CarPlay. Я в машине с Apple CarPlay. 我在车里安装了 Apple CarPlay。 我在車上安裝了 Apple CarPlay。

I can listen to my favorite podcasts. يمكنني الاستماع إلى ملفات البودكاست المفضلة لدي. Ich kann meine Lieblings-Podcasts anhören. Puedo escuchar mis podcasts favoritos. Je peux écouter mes podcasts préférés. मैं अपने पसंदीदा पॉडकास्ट सुन सकता हूं। Posso ascoltare i miei podcast preferiti. お気に入りのポッドキャストを聞くことができます。 내가 좋아하는 팟캐스트를 들을 수 있어요. Mogę słuchać moich ulubionych podcastów. Posso ouvir meus podcasts favoritos. Я могу слушать свои любимые подкасты. 我可以收听我最喜欢的播客。 我可以收聽我最喜歡的播客。

If I'm, my interest is tweaked, then I can go back in there and get the transcript. |||||éveillé||||||||||| |||||ajustada||||||||||| ||mijn|||aangewakkerd||||||||||| |||||stimolata||||||||||| |||||zainteresowany||||||||||| إذا كنت كذلك، فسيتم تعديل اهتمامي، ثم يمكنني العودة إلى هناك والحصول على النص. Wenn ja, ist mein Interesse geweckt, dann kann ich dorthin zurückgehen und das Transkript erhalten. Si mi interés cambia, entonces puedo volver allí y obtener la transcripción. Si tel est le cas, mon intérêt est modifié, alors je peux y retourner et obtenir la transcription. यदि मैं हूं, मेरी रुचि बदल गई है, तो मैं वहां वापस जा सकता हूं और प्रतिलेख प्राप्त कर सकता हूं। Se è così, il mio interesse viene meno, allora posso tornare lì e prendere la trascrizione. もしそうなら、私の興味が微調整されたら、そこに戻ってトランスクリプトを取得できます。 그렇다면 내 관심이 바뀌면 다시 거기로 가서 성적표를 얻을 수 있습니다. Jeśli tak, moje zainteresowania zostaną zwiększone, wtedy będę mógł tam wrócić i zdobyć transkrypcję. Se estiver, meu interesse aumentou, então posso voltar lá e pegar a transcrição. Если да, мой интерес изменен, тогда я могу вернуться туда и получить стенограмму. 如果我是，我的兴趣发生了变化，那么我可以回到那里并获取成绩单。 如果我是，我的興趣發生了變化，那麼我可以回到那裡並獲得成績單。

And that's another thing that's happening with the advent of AI, the ||||||||avènement||| ||||||||nadejście||| وهذا شيء آخر يحدث مع ظهور الذكاء الاصطناعي، حيث Und das ist eine weitere Sache, die mit dem Aufkommen der KI passiert: Die Y eso es otra cosa que está sucediendo con la llegada de la IA: las Et c'est une autre chose qui se produit avec l'avènement de l'IA : la और यह एक और चीज है जो एआई के आगमन के साथ हो रही है, E questa è un'altra cosa che sta accadendo con l'avvento dell'intelligenza artificiale, il そして、それは AI の出現によって起こっているもう 1 つのことです 。 그리고 그것은 AI의 출현과 함께 일어나고 있는 또 다른 일입니다. To kolejna rzecz, która dzieje się wraz z pojawieniem się sztucznej inteligencji: E isso é outra coisa que está acontecendo com o advento da IA, o И это еще одна вещь, которая происходит с появлением искусственного интеллекта: 这是随着人工智能的出现而发生的另一件事， 這是隨著人工智慧的出現而發生的另一件事，

sort of lines between audio and text are starting to be blurred because my Apple |||||||||||floues||| |||||||||||sfocate||| |||||||||||desfocadas||| بدأت الخطوط بين الصوت والنص تصبح غير واضحة لأن Grenzen zwischen Audio und Text beginnen zu verschwimmen, weil mein Apple- líneas entre audio y texto están empezando a desdibujarse porque mi sorte de frontière entre l'audio et le texte commence à s'estomper car mon ऑडियो और टेक्स्ट के बीच की रेखाएं धुंधली होने लगी हैं क्योंकि मेरा ऐप्पल confine tra audio e testo sta iniziando a sfumare perché il mio 私の Apple ポッドキャストが Apple TV で視聴できるようになったため、オーディオとテキストの間の一種の境界線があいまいになり始めています 이제 제 Apple 팟캐스트를 Apple TV에서 볼 수 있기 때문에 오디오와 텍스트 사이의 일종의 경계가 흐려지기 시작했습니다 granice między dźwiękiem a tekstem zaczynają się zacierać, ponieważ mój tipo de linha entre áudio e texto está começando a ficar confusa porque meu границы между звуком и текстом начинают стираться, потому что мой 音频和文本之间的界限开始变得模糊，因为我的苹果 音訊和文字之間的界限開始變得模糊，因為我的蘋果

podcast now is available on Apple TV. بودكاست Apple الخاص بي متوفر الآن على Apple TV. Podcast jetzt auf Apple TV verfügbar ist. podcast de Apple ahora está disponible en Apple TV. podcast Apple est désormais disponible sur Apple TV. पॉडकास्ट अब ऐप्पल टीवी पर उपलब्ध है। podcast Apple ora è disponibile su Apple TV. 。 . podcast Apple jest teraz dostępny w Apple TV. podcast da Apple agora está disponível na Apple TV. подкаст Apple теперь доступен на Apple TV. 播客现在可以在苹果电视上播放。 播客現在可以在蘋果電視上播放。

As a transcript, immediately in certain languages, not in all languages. كنص، فورًا بلغات معينة، وليس بجميع اللغات. Als Transkript, sofort in bestimmten Sprachen, nicht in allen Sprachen. Como transcripción, inmediatamente en determinados idiomas, no en todos los idiomas. Comme transcription, immédiatement dans certaines langues, pas dans toutes les langues. प्रतिलेख के रूप में, तुरंत कुछ भाषाओं में, सभी भाषाओं में नहीं। Come trascrizione, immediatamente in alcune lingue, non in tutte le lingue. すべての言語ではなく、特定の言語で即座にトランスクリプトとして。 모든 언어가 아닌 특정 언어로 즉시 성적표로 제공됩니다. Jako transkrypcja, natychmiast w niektórych językach, a nie we wszystkich językach. Como transcrição, imediatamente em determinados idiomas, não em todos os idiomas. В виде стенограммы, сразу на определенных языках, а не на всех языках. 作为笔录，立即以某些语言提供，而不是以所有语言提供。 作為筆錄，立即以某些語言提供，而不是以所有語言提供。

For my Arabic, of course, I can use Whisper AI, which we ||||||||Whisper||que| بالنسبة للغة العربية، بالطبع، يمكنني استخدام Whisper AI، الذي قمنا Für mein Arabisch kann ich natürlich Whisper AI nutzen, das wir Para mi árabe, por supuesto, puedo usar Whisper AI, que hemos Pour mon arabe, bien sûr, je peux utiliser Whisper AI, que nous अपनी अरबी के लिए, निश्चित रूप से, मैं व्हिस्पर एआई का उपयोग कर सकता हूं, जिसे हमने Per il mio arabo, ovviamente, posso usare Whisper AI, che abbiamo もちろん、アラビア語には 아랍어의 경우에는 물론 Do mojego arabskiego mogę oczywiście używać Whisper AI, którą połączyliśmy Para o meu árabe, é claro, posso usar o Whisper AI, que conectamos Для моего арабского, конечно, я могу использовать Whisper AI, который мы 对于我的阿拉伯语，当然，我可以使用 Whisper AI，我们 對於我的阿拉伯語，當然，我可以使用 Whisper AI，我們

have connected with LingQ. بربطه مع LingQ. mit LingQ verbunden haben. conectado con LingQ. avons connecté à LingQ. लिंगक्यू के साथ जोड़ा है। collegato a LingQ. LingQ と接続した Whisper AI を使用できます。 LingQ와 연결한 Whisper AI를 사용할 수 있습니다. z LingQ. ao LingQ. подключили к LingQ. 已将其与 LingQ 连接。 已將其與 LingQ 連接。

And any podcast that I'm listening to, I can just, if I can get ahold ||||||||||||||in contatto ||||||||||||||złapać kontakt وأي بودكاست أستمع إليه، يمكنني فقط، إذا تمكنت من الحصول Und jeden Podcast, den ich gerade höre, kann ich einfach, wenn ich an die MP3-Datei komme Y cualquier podcast que esté escuchando, si puedo conseguir Et n'importe quel podcast que j'écoute, je peux simplement, si je peux mettre la main और कोई भी पॉडकास्ट जिसे मैं सुन रहा हूं, अगर मुझे E qualsiasi podcast che sto ascoltando, posso semplicemente, se riesco a procurarmi そして、私が聞いているポッドキャストはどれでも、 MP3 ファイルを 그리고 제가 듣고 있는 어떤 팟캐스트라도 I każdy podcast, którego słucham, mogę po prostu, jeśli uda mi się zdobyć E qualquer podcast que estou ouvindo, posso simplesmente, se conseguir И любой подкаст, который я слушаю, я могу просто, если мне удастся получить 我正在听的任何播客，如果我能找到 我正在聽的任何播客，如果我能找到

of the MP3 file, I pull it in. على ملف MP3، أن أسحبه. , abrufen. el archivo MP3, lo introduzco. sur le fichier MP3, le récupérer. एमपी3 फ़ाइल मिल जाती है, तो मैं उसे निकाल लेता हूं। il file MP3, inserirlo. 入手できれば、それを取り込むことができます 。 MP3 파일을 구할 수 있으면 끌어들일 수 있습니다. plik MP3, to go pobrać. o arquivo MP3, puxá-lo. файл MP3, я могу извлечь его. MP3 文件，我就可以将其放入。 MP3 文件，我就可以將其

I have a transcript of that lesson, which I can use then to لدي نسخة من هذا الدرس، والتي يمكنني استخدامها بعد ذلك لمحاولة Ich habe eine Abschrift dieser Lektion, die ich dann zum Tengo una transcripción de esa lección, que puedo usar luego para J'ai une transcription de cette leçon, que je peux utiliser ensuite pour मेरे पास उस पाठ की एक प्रतिलेख है, जिसका उपयोग मैं Ho una trascrizione di quella lezione, che posso usare poi per 私はそのレッスンのトランスクリプトを持っているので、それを使って 저는 그 강의의 대본을 가지고 있는데, 나중에 이를 활용하여 Mam zapis tej lekcji, który mogę następnie wykorzystać, aby Tenho uma transcrição dessa lição, que posso usar para У меня есть стенограмма этого урока, которую я могу затем использовать, чтобы 我有该课程的成绩单，我可以用它来 放入

try to, you know, learn the words. التعلم. الكلمات. Lernen verwenden kann die Wörter. intentar, ya sabes, aprender. las palabras. essayer, vous savez, d'apprendre les mots. कोशिश करने के लिए कर सकता हूं, आप जानते हैं, सीखें शब्द। provare, sai, a imparare le parole. 学習することが できます。 言葉。 학습할 수 있습니다. 단어. spróbować, no wiesz, nauczyć się słowa. tentar, você sabe, aprender as palavras. попытаться, ну, вы знаете, выучить слова. 尝试，你知道，学习的话。 。

That I wasn't able to understand while listening to the podcast. الذي لم أتمكن من فهمه أثناء الاستماع إلى البودكاست. Das konnte ich beim Hören des Podcasts nicht verstehen. Eso no pude entender mientras escuchaba el podcast. Ce que je n'ai pas pu comprendre en écoutant le podcast. पॉडकास्ट सुनते समय मैं यह समझ नहीं पा रहा था। Questo non sono riuscito a capirlo ascoltando il podcast. ポッドキャストを聞いていても理解できませんでした。 팟캐스트를 듣는 동안에는 이해가 되지 않았다는 것입니다. Czego nie byłem w stanie zrozumieć słuchając podcastu. Isso não consegui entender enquanto ouvia o podcast. Чего я не смог понять, слушая подкаст. 我在听播客时无法理解。 我在聽播客時無法理解。

So there's a tremendous availability of, of audio. ||||disponibilità||| لذلك هناك توفر هائل للصوت. Es gibt also eine enorme Verfügbarkeit von Audio. Entonces hay una tremenda disponibilidad de audio. Il y a donc une énorme disponibilité d’audio. इसलिए, ऑडियो की जबरदस्त उपलब्धता है। Quindi c'è un'enorme disponibilità di audio. そのため、オーディオは非常に豊富に入手可能です。 따라서 오디오의 가용성이 엄청나게 높습니다. Dostępność dźwięku jest zatem ogromna. Portanto, há uma tremenda disponibilidade de áudio. Итак, существует огромная доступность аудио. 因此，音频的可用性非常大。 因此，音訊的可用性非常大。

It's very popular with people. أنها تحظى بشعبية كبيرة مع الناس. Es ist bei den Menschen sehr beliebt. Es muy popular entre la gente. C'est très populaire auprès des gens. यह लोगों के बीच काफी लोकप्रिय है. È molto popolare tra le persone. 人々にとても人気があります。 사람들에게 매우 인기가 있습니다. Jest bardzo popularny wśród ludzi. É muito popular entre as pessoas. Это очень популярно среди людей. 它很受人们的欢迎。 它很受人們的歡迎。

It now connects to text so we can read it whenever we want and use إنه يتصل الآن بالنص حتى نتمكن من قراءته وقتما نريد واستخدام Es verbindet sich jetzt mit Text, sodass wir ihn lesen können, wann immer wir wollen, und Ahora se conecta al texto para que podamos leerlo cuando queramos y usarlo Il se connecte désormais au texte afin que nous puissions le lire quand nous le souhaitons et utiliser यह अब पाठ से जुड़ जाता है ताकि हम जब चाहें इसे पढ़ सकें और Ora si collega al testo in modo che possiamo leggerlo quando vogliamo e usarlo テキストに接続されるようになったので、いつでも好きなときに読むことができ、 이제 텍스트와 연결되어 우리가 원할 때마다 읽을 수 있고, Teraz łączy się z tekstem, dzięki czemu możemy go przeczytać, kiedy tylko chcemy, i wykorzystać Agora ele se conecta ao texto para que possamos lê-lo sempre que quisermos e usar Теперь он подключается к тексту, поэтому мы можем читать его, когда захотим, и использовать 现在它与文本相连，因此我们可以随时阅读它，并 現在它與文本相連，因此我們可以隨時閱讀它，並

that as an opportunity to learn the words that we need to learn. ذلك كفرصة لتعلم الكلمات التي نحتاج إلى تعلمها. dies als Gelegenheit nutzen, die Wörter zu lernen, die wir lernen müssen. como una oportunidad para aprender las palabras que necesitamos aprender. cela comme une opportunité d'apprendre les mots que nous devons apprendre. इसका उपयोग उन शब्दों को सीखने के अवसर के रूप में कर सकें जिन्हें हमें सीखने की आवश्यकता है। come un'opportunità per imparare le parole che dobbiamo imparare. それを学習する必要のある単語を学ぶ機会として利用できます。 이를 배워야 할 단어를 배울 수 있는 기회로 활용할 수 있습니다. to jako okazję do nauki słów, których musimy się nauczyć. isso como uma oportunidade para aprender as palavras que precisamos aprender. это как возможность выучить слова, которые нам нужно выучить. 以此为契机来学习我们需要学习的单词。 以此為契機來學習我們需要學習的單字。

Now let's get back to this idea of enjoying our reading. |torniamo||||||||| الآن دعونا نعود إلى فكرة الاستمتاع بقراءتنا. Kommen wir nun zurück zu der Idee, unsere Lektüre zu genießen. Ahora volvamos a esta idea de disfrutar nuestra lectura. Revenons maintenant à cette idée de profiter de notre lecture. आइए अब अपने पढ़ने का आनंद लेने के इस विचार पर वापस आते हैं। Ora torniamo a questa idea di goderci la lettura. さて、読書を楽しむという考え方に戻りましょう。 이제 독서를 즐기는 아이디어로 돌아가 보겠습니다. Wróćmy teraz do idei czerpania przyjemności z czytania. Agora vamos voltar a essa ideia de aproveitar nossa leitura. Теперь давайте вернемся к идее получения удовольствия от чтения. 现在让我们回到享受阅读的这个想法。 現在讓我們回到享受閱讀的這個想法。

So we can use. حتى نتمكن من استخدام. So können wir es nutzen. Entonces podemos usar. Nous pouvons donc l'utiliser. तो हम उपयोग कर सकते हैं. Quindi possiamo usare. それで使えます。 그래서 우리는 사용할 수 있습니다. Więc możemy skorzystać. Então podemos usar. Так что можем использовать. 所以我们可以使用。 所以我們可以使用。

Audio, uh, we can use the connection between audio and text. الصوت أه يمكننا استخدام الربط بين الصوت والنص. Audio, äh, wir können die Verbindung zwischen Audio und Text nutzen. Audio, podemos usar la conexión entre audio y texto. L'audio, euh, nous pouvons utiliser la connexion entre l'audio et le texte. ऑडियो, उह, हम ऑडियो और टेक्स्ट के बीच कनेक्शन का उपयोग कर सकते हैं। Audio, possiamo usare la connessione tra audio e testo. オーディオ、えー、オーディオとテキストの接続を使用できます。 오디오, 어, 오디오와 텍스트 사이의 연결을 사용할 수 있습니다. Audio, uh, możemy użyć połączenia pomiędzy dźwiękiem i tekstem. Áudio, podemos usar a conexão entre áudio e texto. Аудио, мы можем использовать связь между звуком и текстом. 音频，呃，我们可以利用音频和文本之间的联系。 音頻，呃，我們可以利用音頻和文字之間的聯繫。

We can use the ability to look words up online in digital text, uh, different |||||||mots|chercher|||||| يمكننا استخدام القدرة على البحث عن الكلمات عبر الإنترنت في نص رقمي، أه، Wir können die Möglichkeit nutzen, Wörter online in digitalen Texten nachzuschlagen, äh, verschiedene Podemos usar la capacidad de buscar palabras en línea en texto digital, eh, diferentes Nous pouvons utiliser la possibilité de rechercher des mots en ligne dans du texte numérique, euh, différentes हम डिजिटल टेक्स्ट में शब्दों को ऑनलाइन देखने की क्षमता का उपयोग कर सकते हैं, उह, विभिन्न Possiamo usare la capacità di cercare parole online nel testo digitale, diverse 私たちはデジタル テキストでオンラインで単語を検索する機能を使用できます。えー、 우리는 디지털 텍스트에서 온라인으로 단어를 찾는 기능을 사용할 수 있습니다. 어, Możemy skorzystać z możliwości wyszukiwania słów online w tekście cyfrowym, hmm, różnych Podemos usar a capacidade de procurar palavras on-line em texto digital, diferentes Мы можем использовать возможность поиска слов в Интернете в цифровом тексте, различные 我们可以使用在数字文本中在线查找单词的功能，呃，不同的 我們可以使用在數位文字中在線查找單字的功能，呃，不同的

apps that help us review what we're listening to and the words in there that تطبيقات مختلفة تساعدنا على مراجعة ما نستمع إليه والكلمات التي Apps, die uns dabei helfen, zu überprüfen, was wir hören und welche Wörter darin enthalten sind, die aplicaciones que nos ayudan a revisar lo que estamos escuchando y las palabras que applications qui nous aident à revoir ce que nous écoutons et les mots que ऐप्स जो हमें यह समीक्षा करने में मदद करते हैं कि हम क्या सुन रहे हैं और वहां कौन से शब्द हैं जिन्हें app che ci aiutano a rivedere ciò che stiamo ascoltando e le parole che 聞いている内容とそこに含まれる 우리가 듣고 있는 내용과 거기에 있는 aplikacji, które pomagają nam sprawdzić, czego słuchamy i słów, których aplicativos que nos ajudam a revisar o que estamos ouvindo e as palavras que приложения, которые помогают нам просматривать то, что мы слушаем, и слова, которые 应用程序可以帮助我们回顾我们正在听的内容以及我们需要学习的单词 應用程式可以幫助我們回顧我們正在聽的內容以及我們需要學習的單詞

we need to learn, we can use all of that. نحتاج إلى تعلمها، يمكننا استخدام كل ذلك. wir lernen müssen, all das können wir nutzen. necesitamos aprender, podemos usar todo eso. nous devons apprendre, nous pouvons utiliser tout cela. हमें सीखने की आवश्यकता है, हम उन सभी का उपयोग कर सकते हैं। dobbiamo imparare, possiamo usare tutto questo. 学習する必要がある単語を確認するのに役立つさまざまなアプリ、それらすべてを使用できます。 우리가 배워야 할 단어를 복습하는 데 도움이 되는 다양한 앱 등 모든 것을 사용할 수 있습니다. musimy się nauczyć, możemy wykorzystać to wszystko. precisamos aprender, podemos usar tudo isso. нам нужно выучить, мы можем использовать все это. ，我们可以使用所有这些。 ，我們可以使用所有這些。

To improve our ability to read independently. لتحسين قدرتنا على القراءة بشكل مستقل. Um unsere Fähigkeit zum selbstständigen Lesen zu verbessern. Mejorar nuestra capacidad de leer de forma independiente. Améliorer notre capacité à lire de manière autonome. स्वतंत्र रूप से पढ़ने की हमारी क्षमता में सुधार करना। Migliorare la nostra capacità di leggere in modo indipendente. 自主的に読む能力を向上させる。 독립적으로 읽는 능력을 향상시키기 위해. Aby poprawić naszą umiejętność samodzielnego czytania. Para melhorar nossa capacidade de ler de forma independente. Улучшить нашу способность читать самостоятельно. 提高我们独立阅读的能力。 提高我們獨立閱讀的能力。

And the goal, as I've said before, is to read away from the computer in a والهدف، كما قلت من قبل، هو القراءة بعيدًا عن الكمبيوتر بطريقة Und das Ziel besteht, wie ich bereits sagte, darin, abseits des Computers auf Y el objetivo, como dije antes, es leer lejos de la computadora de una Et le but, comme je l'ai déjà dit, est de lire depuis l'ordinateur de और लक्ष्य, जैसा कि मैंने पहले कहा है, कंप्यूटर से दूर E l'obiettivo, come ho detto prima, è leggere lontano dal computer in そして、以前にも言ったように、その目標は、コンピューターから離れて、 그리고 목표는 제가 전에 말했듯이 컴퓨터에서 벗어나 Celem, jak już wcześniej wspomniałem, jest czytanie od komputera w E o objetivo, como já disse antes, é ler longe do computador de uma И цель, как я уже говорил ранее, состоит в том, чтобы читать с компьютера более 正如我之前所说，我们的目标是以一种 正如我之前所說，我們的目標是以一種

more relaxed way on paper where we can actually heft that book and turn the page. |||||||||soulever|||||| |||||||||lift|||||| |||||||||op tillen|||||| |||||||||levantar|||||| |||||||||sollevare|||||| |||||||||megemelni||||||oldalt |||||||||ważyć w ręku|||||| أكثر استرخاءً على الورق حيث يمكننا في الواقع رفع هذا الكتاب وقلب الصفحة. entspanntere Weise auf Papier zu lesen, sodass wir das Buch tatsächlich in die Hand nehmen und die Seite umblättern können. manera más relajada en papel, donde realmente podamos levantar el libro y pasar la página. manière plus détendue sur papier, là où nous pouvons réellement soulever ce livre et tourner la page. कागज पर अधिक आराम से पढ़ना है जहां हम वास्तव में उस किताब को उठा सकते हैं और पृष्ठ को पलट सकते हैं। modo più rilassato su un foglio di carta dove possiamo effettivamente sollevare il libro e voltare pagina. 実際に本を持ち上げてページをめくることができる紙の上で、よりリラックスした方法で読書することです。 종이 위에서 실제로 책을 들고 페이지를 넘길 수 있는 좀 더 편안한 방식으로 책을 읽는 것입니다. bardziej zrelaksowany sposób na papierze, na którym możemy podnieść książkę i przewrócić stronę. forma mais descontraída no papel, onde possamos realmente pesar o livro e virar a página. непринужденно на бумаге, чтобы мы могли фактически поднять эту книгу и перевернуть страницу. 更轻松的方式在纸上阅读，远离电脑，我们实际上可以拿起那本书并翻页。 更輕鬆的方式在紙上閱讀，遠離電腦，我們實際上可以拿起那本書並翻頁。

Now, in order to enjoy that experience, What I have found الآن، من أجل الاستمتاع بهذه التجربة، ما وجدته Um diese Erfahrung zu genießen, Ahora, para poder disfrutar de esa experiencia, lo que he encontrado Maintenant, pour profiter de cette expérience, ce que j'ai trouvé अब, उस अनुभव का आनंद लेने के लिए, जो मैंने Ora, per poter godere di quell'esperienza, quello che ho scoperto さて、その体験を楽しむために、私 이제 그 경험을 즐기기 위해 제가 찾은 것은 Teraz, aby cieszyć się tym doświadczeniem, Agora, para aproveitar essa experiência, o que descobri Теперь, чтобы насладиться этим опытом и тем, что я нашел 现在，为了享受这种体验， 現在，為了享受這種體驗，

in, in my own experience, it's easier to read nonfiction. ||||||||lire|non-fiction في تجربتي الخاصة، من الأسهل قراءة الكتب الواقعية. ist es meiner eigenen Erfahrung nach einfacher, Sachbücher zu lesen. , en mi propia experiencia, es más fácil leer no ficción. , d'après ma propre expérience, il est plus facile de lire des non-fictions. अपने अनुभव में पाया है, उसमें नॉनफिक्शन पढ़ना आसान है। , nella mia esperienza, è più facile leggere la saggistica. 自身の経験でわかったことは、ノンフィクションを読むと読みやすいということです。 제 경험에서 논픽션을 읽는 것이 더 쉽습니다. z własnego doświadczenia wynika, że ​​łatwiej jest czytać literaturę faktu. , em minha própria experiência, é mais fácil de ler não-ficção. , по моему собственному опыту, легче читать научную литературу. 根据我自己的经验，我发现阅读非小说类书籍会更容易。 根據我自己的經驗，我發現閱讀非小說類書籍會更容易。

So in the different languages that I have learned, I start لذلك، في اللغات المختلفة التي تعلمتها، أبدأ In den verschiedenen Sprachen, die ich gelernt habe, fange ich also Entonces, en los diferentes idiomas que he aprendido, Ainsi, dans les différentes langues que j’ai apprises, je commence इसलिए मैंने जो विभिन्न भाषाएँ सीखी हैं, उनमें मैं Quindi, nelle diverse lingue che ho imparato, inizio そこで、私が学んださまざまな言語で、 그래서 제가 배운 다양한 언어로 Dlatego w różnych językach, których się nauczyłem, Portanto, nas diferentes línguas que aprendi, começo Поэтому на разных языках, которые я выучил, я 因此，在我学到的不同语言中，我 因此，在我學到的不同語言中，我

reading a nonfiction book first. ||não-ficção|| بقراءة كتاب واقعي أولاً. zunächst an, ein Sachbuch zu lesen. primero empiezo a leer un libro de no ficción. d’abord par lire un livre de non-fiction. सबसे पहले एक गैर-काल्पनिक किताब पढ़ना शुरू करता हूँ। prima a leggere un libro di saggistica. まずノンフィクションの本を読み始めます。 먼저 논픽션 책을 읽기 시작합니다. najpierw zaczynam czytać książkę literacką. primeiro a ler um livro de não ficção. сначала начинаю читать научно-популярную книгу. 首先开始阅读一本非小说类书籍。 首先開始閱讀一本非小說類書籍。

The likelihood is that I'm familiar with, or at least interested in, the |probabilité||||||||||| |probabilità||||||||||| من المحتمل أنني على دراية بموضوع Die Wahrscheinlichkeit ist groß, dass ich mit dem Thema dieses Sachbuchs Lo más probable es que esté familiarizado con el Il est probable que je connaisse, ou du moins que je m'intéresse au संभावना यह है कि मैं È probabile che io abbia familiarità, o almeno sia interessato, all'argomento おそらく私は そのノンフィクション本の主題 아마도 나는 그 논픽션 책의 주제에 Jest prawdopodobne, że znam lub przynajmniej interesuję się A probabilidade é que eu esteja familiarizado, ou pelo menos interessado, no Скорее всего, я знаком или, по крайней мере, заинтересован в 我很可能熟悉或至少 我很可能熟悉或至少

subject matter of that nonfiction book. ||||nonfiction| هذا الكتاب الواقعي، أو على الأقل مهتم به. vertraut bin oder mich zumindest dafür interessiere . tema de ese libro de no ficción, o al menos interesado en él. sujet de ce livre de non-fiction. उस नॉनफिक्शन किताब की विषय-वस्तु से परिचित हूं, या कम से कम उसमें दिलचस्पी रखता हूं। di quel libro di saggistica. に精通しているか、少なくとも興味があると思います 대해 잘 알고 있거나 적어도 관심이 있을 것입니다 tematyką tej książki opartej na literaturze faktu. assunto desse livro de não ficção. теме этой научно-популярной книги. 对该非小说类书籍的主题感兴趣。 對該非小說類書籍的主題感興趣。

Once I'm into a story, once I'm into literature, I'm no longer بمجرد أن أهتم بقصة، بمجرد أن أتعمق في الأدب، لا أعد Wenn ich mich einmal für eine Geschichte interessiere, wenn ich mich einmal für Literatur interessiere, Una vez que me meto en una historia, una vez que me meto en la literatura, ya no estoy Une fois que je suis dans une histoire, une fois dans la littérature, je ne एक बार जब मैं कहानी में लग जाता हूं, एक बार साहित्य में लग जाता हूं, तो मैं Una volta che mi avvicino a una storia, una volta che mi avvicino alla letteratura, non ho più 。 一度物語に興味を持ち、文学に興味を持ってしまうと、もう . 일단 이야기에 빠져들고 나면, 문학에 빠져들면 더 이상 Kiedy już zajmę się historią, kiedy już zajmę się literaturą, nie jestem już Quando estou interessado em uma história, quando estou interessado em literatura, não estou mais Когда я увлекаюсь историей, когда я увлекаюсь литературой, я больше не 一旦我进入一个故事，一旦我进入文学，我就不再 一旦我進入一個故事，一旦我進入文學，我就不再

familiar with the context. على دراية بالسياق. kenne ich den Kontext nicht mehr. familiarizado con el contexto. connais plus le contexte. संदर्भ से परिचित नहीं रहता। familiarità con il contesto. その文脈には詳しくなくなります。 문맥에 익숙하지 않게 됩니다. zaznajomiony z kontekstem. familiarizado com o contexto. знаком с контекстом. 熟悉上下文。 熟悉上下文。

It's culturally different. انها مختلفة ثقافيا. Es ist kulturell anders. Es culturalmente diferente. C'est culturellement différent. यह सांस्कृतिक रूप से भिन्न है. È culturalmente diverso. それは文化的に異なります。 문화적으로 다릅니다. To jest inne kulturowo. É culturalmente diferente. Это культурно другое. 这是文化上不同的。 這是文化上不同的。

There are a lot of words there that are more literary that I don't know. هناك الكثير من الكلمات الأدبية التي لا أعرفها. Es gibt dort viele Wörter, die literarischer sind und die ich nicht kenne. Hay muchas palabras allí que son más literarias que no conozco. Il y a là beaucoup de mots plus littéraires que je ne connais pas. वहाँ ऐसे बहुत से शब्द हैं जो अधिक साहित्यिक हैं जिनके बारे में मैं नहीं जानता। Ci sono molte parole più letterarie che non conosco. そこには私の知らない文学的な言葉がたくさんあります。 내가 모르는 문학적인 단어가 많이 있습니다. Jest tam wiele słów bardziej literackich, których nie znam. Tem muitas palavras aí que são mais literárias que eu não conheço. Там много слов более литературных, которых я не знаю. 里面有很多比较文学的单词我不认识。 裡面有很多比較文學的單字我不認識。

So that is at a later stage. |||||ultérieure|étape لذلك هذا في مرحلة لاحقة. Das ist also zu einem späteren Zeitpunkt. Eso será en una etapa posterior. C'est donc à un stade ultérieur. तो यह बाद के चरण में है। Quindi ciò avverrà in una fase successiva. したがって、それは後の段階でのことです。 그래서 그것은 나중 단계에 있습니다. Zatem to będzie na późniejszym etapie. Então isso é numa fase posterior. Так что это на более позднем этапе. 所以那是稍后阶段的事了。 所以那是稍後階段的事了。

I might also add that a lot of the literature that I have read in |pourrais||||||||||||| يمكنني أيضًا أن أضيف أن الكثير من الأدبيات التي قرأتها بلغات Ich möchte auch hinzufügen, dass ein Großteil der Literatur, die ich in También podría agregar que mucha de la literatura que he leído en Je pourrais également ajouter qu'une grande partie de la littérature que j'ai lue dans मैं यह भी जोड़ सकता हूं कि मैंने विभिन्न भाषाओं में जो बहुत सारा साहित्य पढ़ा है Potrei anche aggiungere che gran parte della letteratura che ho letto in また、私がさまざまな言語で読んだ多くの文献は 또한 제가 다른 언어로 읽은 많은 문헌이 Mógłbym również dodać, że duża część literatury, którą czytałem w Devo também acrescentar que grande parte da literatura que li em Я мог бы также добавить, что большая часть литературы, которую я читал на 我还可以补充一点，我读过的许多 我還可以補充一點，我讀過的許多

different languages, these have tended to consist in rather thick books. ||||||consister||plutôt|épais| |||||||||grossos| مختلفة، كانت تميل إلى أن تتكون من كتب سميكة إلى حد ما. verschiedenen Sprachen gelesen habe, eher aus ziemlich dicken Büchern bestand. diferentes idiomas tiende a consistir en libros bastante gruesos. différentes langues a tendance à consister en des livres plutôt épais. , वह मोटी-मोटी किताबों में समाहित है। diverse lingue tendeva a consistere in libri piuttosto spessi. 、かなり分厚い本で構成されている傾向があることも付け加えておきます。 다소 두꺼운 책으로 구성되는 경향이 있다는 점을 덧붙이고 싶습니다. 그리고 나에게는, 어, 듣기도 różnych językach, składała się zazwyczaj z dość grubych ksiąg. diferentes línguas tende a consistir em livros bastante grossos. разных языках, обычно представляла собой довольно толстые книги. 不同语言的文献，这些文献往往都包含在相当厚的书中。 对我来说，读，呃，听， 不同語言的文獻，這些文獻往往都包含在相當厚的書中。

And to me, it's perfectly all right to read, uh, and also listen to, but وبالنسبة لي، من الجيد تمامًا أن أقرأ، آه، وأستمع أيضًا، ولكن Und für mich ist es völlig in Ordnung, zu lesen, äh, und auch zuzuhören, aber Y para mí, está perfectamente bien leer, y también escuchar, pero Et pour moi, c'est parfaitement bien de lire, euh, et aussi d'écouter, mais और मेरे लिए, पढ़ना बिल्कुल ठीक है, उह, और सुनना भी, लेकिन E per me va benissimo leggere, eh, e anche ascoltare, ma そして、私にとっては、読むのも、聞くのも全く問題ありませんが、 하고, 어, 안나 카레니나나 러시아어로 된 전쟁과 평화, 또는 프로메시 스포시(I Promessi Sposi)를 읽는 A dla mnie zupełnie w porządku jest czytać, hm, i też słuchać, ale E para mim, é perfeitamente correto ler, uh, e também ouvir, mas А мне совершенно нормально читать, эээ, и еще слушать, но 然后读，呃，俄语的《安娜·卡列尼娜》或《战争与和平》，或者《我 Promessi 對我來說，讀，呃，聽，

then read, uh, Anna Karenina or War and Peace in Russian, or I Promessi ||||Karenine||||||||| ||||Karenina||||||||| ||||Karenina||||||||| بعد ذلك أقرأ، آه، آنا كارينينا أو الحرب والسلام باللغة الروسية، أو أنا بروميسي dann, äh, Anna Karenina oder Krieg und Frieden auf Russisch oder I Promessi luego leer, Anna Karenina o Guerra y paz en ruso, o I Promessi ensuite de lire, euh, Anna Karénine ou Guerre et Paix en russe, ou I Promessi फिर, उह, अन्ना कैरेनिना या रूसी में युद्ध और शांति, या आई प्रोमेसी poi leggere, eh, Anna Karenina o Guerra e pace in russo, o I Promessi その後、「アンナ・カレーニナ」や「ロシア語の戦争と平和」、あるいは「プロメッシ・ 것은 완전히 괜찮습니다. potem czytać, uh, Annę Kareninę lub Wojnę i pokój po rosyjsku, albo I Promessi depois ler, uh, Anna Karenina ou Guerra e Paz em russo, ou I Promessi потом читать, эээ, Анну Каренину или Войну и мир по-русски, или Я Промесси Sposi》，请原谅我是 19 世纪的粉丝， 然後讀，呃，俄語的《安娜·卡列尼娜》或《戰爭與和平》，或者《我 Promessi

Sposi, You'll excuse me for being a fan of 19th century literature, سبوسي، ستعذرني لكوني من محبي القرن التاسع عشر الأدب، Sposi zu lesen. Sie werden mir entschuldigen, dass ich ein Fan des 19. Jahrhunderts bin Literatur, Sposi. Me disculparán por ser un fanático del siglo XIX. literatura, Sposi, vous m'excuserez d'être un fan du 19e siècle. littérature, स्पोसी पढ़ें, आप मुझे 19वीं सदी का प्रशंसक होने के लिए क्षमा करेंगे साहित्य, Sposi, mi scuserete se sono un fan dell'Ottocento letteratura, スポジ」を読むのは、19世紀のファンでごめんなさい。文学です 19세기 팬이라는 점에 대해 실례하겠습니다. 문학 Sposi, wybaczcie mi, że jestem fanem XIX wieku literatury, Sposi, você me desculpará por ser um fã do século 19 literatura, Спози, Вы извините меня за то, что я фанат 19 века. литературу, 这是完全可以的 。 文学， Sposi》，請原諒我是 19 世紀的粉絲， 這 是 完全可以的

but not to read the whole thing. ولكن ليس لقراءة كل شيء. aber nicht das Ganze zu lesen. pero no para leerla entera. mais pas pour tout lire. लेकिन पूरी चीज़ नहीं पढ़ना। ma non leggerla tutta. が、すべてを読む必要はありません。 이지만 전체를 읽을 수는 없습니다. ale nie do przeczytania całości. mas não para ler tudo. но не читать ее целиком. 但不是阅读全文。 。

In other words, it can be an enjoyable experience to read a few بمعنى آخر، يمكن أن تكون تجربة ممتعة أن تقرأ بضعة Mit anderen Worten: Es kann eine erfreuliche Erfahrung sein, ein paar En otras palabras, puede ser una experiencia agradable leer algunos En d’autres termes, cela peut être une expérience agréable de lire quelques दूसरे शब्दों में, उन किताबों के कुछ In altre parole, può essere un'esperienza piacevole leggere alcuni 言い換えれば、それらの本の数章を読んで 、 즉, 그 책에서 몇 장을 읽고 ' Innymi słowy, przeczytanie kilku Em outras palavras, pode ser uma experiência agradável ler alguns Другими словами, может быть приятно прочитать несколько 换句话说，阅读 換句話說，閱讀

chapters from those books and have that sense of sort of, look at فصول من تلك الكتب وأن تشعر وكأن Kapitel aus diesen Büchern zu lesen und das Gefühl zu haben, sieh capítulos de esos libros y tener esa sensación de, mírenme chapitres de ces livres et d’avoir ce sentiment, regardez- अध्यायों को पढ़ना और इस तरह की भावना रखना एक आनंददायक अनुभव हो सकता है कि, capitoli di quei libri e avere quella sensazione, guardami 補助輪が外れ たような感覚を得るのは 나를 봐, 보조 바퀴가 꺼져 있다는 느낌'을 갖는 것은 rozdziałów z tych książek może być przyjemnym doświadczeniem i mieć takie poczucie, spójrz na capítulos desses livros e ter aquela sensação de, olhe para глав из этих книг и почувствовать, что, посмотрите на 这些书中的几章并有一种“看看 這些書中的幾章並有一種「看看

me, the training wheels are off. عجلة التدريب قد توقفت. mich an, die Stützräder sind ausgeschaltet. , las ruedas de entrenamiento están apagadas. moi, que les roues d’entraînement sont éteintes. मुझे देखो, प्रशिक्षण के पहिये बंद हो गए हैं। , che le rotelle sono spente. 楽しい経験になる可能性があります。 즐거운 경험이 될 수 있습니다. mnie, koła treningowe są wyłączone. mim, as rodinhas de apoio estão desligadas. меня, тренировочные колеса выключены. 我，辅助轮已经关闭”的感觉可能是一种愉快的体验。 我，輔助輪已經關閉」的感覺可能是一種愉快的體驗。

I'm reading on paper. أنا أقرأ على الورق. Ich lese auf Papier. Estoy leyendo en papel. Je lis sur papier. मैं कागज पर पढ़ रहा हूं. Sto leggendo su carta. 私は紙で読んでいます。 나는 종이로 책을 읽고 있어요. Czytam na papierze. Estou lendo no papel. Я читаю на бумаге. 我正在纸上阅读。 我正在紙上閱讀。

I'm reading literature. أنا أقرأ الأدب. Ich lese Literatur. Estoy leyendo literatura. Je lis de la littérature. मैं साहित्य पढ़ रहा हूं. Sto leggendo letteratura. 文学を読んでいます。 나는 문학을 읽고 있어요. Czytam literaturę. Estou lendo literatura. Я читаю литературу. 我正在读文学。 我正在讀文學。

I'm in that world of Italy of the 17th century, uh, but I ||ce|||||||||| |||||||||seventeenth century||| أنا في عالم إيطاليا في القرن السابع عشر، أه، لكني Ich befinde mich in der italienischen Welt des 17. Jahrhunderts, aber ich Estoy en ese mundo de Italia del siglo XVII, eh, pero Je suis dans ce monde de l'Italie du XVIIe siècle, euh, mais je मैं 17वीं सदी के इटली की उस दुनिया में हूं, लेकिन मैं Sono in quel mondo dell'Italia del 17° secolo, eh, ma 私は 17 世紀のイタリアの世界にいます、でも、 나는 17세기 이탈리아의 세계에 있습니다만, 어, Jestem w tym świecie Włoch, XVII wieku, ale Estou naquele mundo da Itália do século XVII, ah, mas Я в том мире Италии 17 века, эээ, но 我在17世纪意大利的那个世界，呃，但是我 我在17世紀義大利的那個世界，呃，但是我

don't understand everything. لا أفهم كل شيء. verstehe nicht alles. no lo entiendo todo. ne comprends pas tout. सब कुछ नहीं समझता। non capisco tutto. すべてを理解しているわけではありません。 모든 것을 이해하지는 못합니다. nie rozumiem wszystkiego. não entendo tudo. не всё понимаю. 不明白一切。 不明白一切。

And this brings me to another point. وهذا يقودني إلى نقطة أخرى. Und das bringt mich zu einem anderen Punkt. Y esto me lleva a otro punto. Et cela m'amène à un autre point. और यह मुझे दूसरे बिंदु पर लाता है। E questo mi porta ad un altro punto. そして、これは私に別の点をもたらします。 그리고 이것은 나에게 또 다른 요점을 가져다줍니다. I to prowadzi mnie do innego punktu. E isso me leva a outro ponto. И это подводит меня к другому моменту. 这让我想到了另一点。 這讓我想到了另一點。

Very often in, in language class and even in, in reading class, the في كثير من الأحيان، في فصل اللغة وحتى في فصل القراءة، Sehr oft scheinen die Lehrer im Sprachunterricht und sogar im Leseunterricht zu Muy a menudo, en las clases de lengua e incluso en las clases de lectura, los Très souvent, en cours de langue et même en cours de lecture, les अक्सर भाषा की कक्षा में और यहाँ तक कि पढ़ने की कक्षा में भी, Molto spesso nelle lezioni di lingua e anche nelle lezioni di lettura, gli 語学の授業、さらには読書の授業でも、 教師は学習者にすべてを理解してもらい、 언어 수업에서, 심지어 읽기 수업에서도 교사 Bardzo często na lekcjach języka, a nawet na lekcjach czytania, Muitas vezes, nas aulas de línguas e mesmo nas aulas de leitura, os Очень часто на уроках языка и даже на уроках чтения 很多时候，在语言课上，甚至在阅读课上，老师 很多時候，在語言課上，甚至在閱讀課上，老師

teachers seem to want the learner to understand everything and to prove |semblent|||||||||| يبدو أن المعلمين يريدون من المتعلم أن يفهم كل شيء وأن يثبت wollen, dass der Lernende alles versteht und beweist, profesores parecen querer que el alumno entienda todo y demostrar enseignants semblent vouloir que l'apprenant comprenne tout et prouve शिक्षक चाहते हैं कि शिक्षार्थी सब कुछ समझ जाए और यह साबित कर दे insegnanti sembrano volere che lo studente capisca tutto e dimostri 学習者がすべてを理解したこと を証明してほしいと願うことがよくあります 는 학습자가 모든 것을 이해하고 학습자가 모든 것을 이해했다는 것을 nauczycielom wydaje się, że chcą, aby uczeń wszystko zrozumiał i udowodnił, professores parecem querer que o aluno compreenda tudo e provem учителя хотят, чтобы учащийся все понял и доказал, 似乎希望学习者理解一切，并证明 似乎希望學習者理解一切，並證明

that the learner understood everything. أن المتعلم يفهم كل شيء. dass der Lernende alles verstanden hat. que lo ha entendido todo. qu'il a tout compris. कि शिक्षार्थी सब कुछ समझ गया है। di aver capito tutto. 。 증명하기를 원하는 것 같습니다 że uczeń wszystko zrozumiał. que o aluno entendeu tudo. что учащийся все понял. 学习者理解一切。 學習者理解一切。

And the teacher wants to impose reading strategies and ويريد المعلم فرض استراتيجيات القراءة وطرح Und der Lehrer möchte Lesestrategien auferlegen und Y el docente quiere imponer estrategias de lectura y Et l'enseignant veut imposer des stratégies de lecture et और शिक्षक पढ़ने की रणनीतियाँ थोपना और E l'insegnante vuole imporre strategie di lettura e そして教師は読解戦略を課し、 . 그리고 교사는 읽기 전략을 강요하고 A nauczyciel chce narzucić strategie czytania i E o professor quer impor estratégias de leitura e А учитель хочет навязывать стратегии чтения и 老师想要施加阅读策略并 老師想要施加閱讀策略並

ask comprehension questions. ||vragen أسئلة الفهم. Verständnisfragen stellen. hacer preguntas de comprensión. poser des questions de compréhension. समझ संबंधी प्रश्न पूछना चाहते हैं। porre domande di comprensione. 理解に関する質問をしたいと考えています。 이해력에 대한 질문을 하고 싶어합니다. zadawać pytania dotyczące rozumienia. fazer perguntas de compreensão. задавать вопросы на понимание. 提出理解问题。 提出理解問題。

And all of this destroys the enjoyment. وكل هذا يدمر التمتع. Und das alles zerstört den Genuss. Y todo esto destruye el disfrute. Et tout cela détruit le plaisir. और यह सब आनंद को नष्ट कर देता है। E tutto questo distrugge il divertimento. そして、これらすべてが楽しみを台無しにしてしまいます。 그리고 이 모든 것이 즐거움을 파괴합니다. A to wszystko psuje całą przyjemność. E tudo isso destrói o prazer. И все это портит удовольствие. 所有这些都破坏了乐趣。 所有這些都破壞了樂趣。

Uh, even if there are large parts that you don't understand, the fact أه حتى لو كانت هناك أجزاء كبيرة لا تفهمها، فحقيقة Äh, selbst wenn es große Teile gibt, die Sie nicht verstehen, die Tatsache Incluso si hay grandes partes que no entiendes, el hecho Euh, même s'il y a de grandes parties que vous ne comprenez pas, le fait उह, भले ही ऐसे बड़े हिस्से हैं जिन्हें आप नहीं समझते हैं, तथ्य यह Uh, anche se ci sono grandi parti che non capisci, il fatto たとえあなたが理解していない大きな部分があるとしても、 어, 이해하지 못하는 큰 부분이 있더라도 Uh, nawet jeśli są duże części, których nie rozumiesz, fakt Uh, mesmo que haja grandes partes que você não entende, o fato Э-э, даже если есть большие части, которые вы не понимаете, тот факт 呃，即使有很大一部分你不理解，事实上 呃，即使有很大一部分你不理解，事實上

that it is washing over your brain is going through those pathways, uh, |||||||||||vie| أنها تغسل دماغك تمر عبر تلك المسارات أه، , dass es über Ihr Gehirn hereinbricht, geht über diese Bahnen, äh, de que esté invadiendo tu cerebro está pasando por esas vías, que cela envahisse votre cerveau passe par ces voies, euh, है कि यह आपके मस्तिष्क को धो रहा है, उन मार्गों से गुजर रहा है, उह, che ti sta invadendo il cervello sta attraversando quei percorsi, uh, それがあなたの脳に押し寄せているという事実は、それらの経路、えー、 그것이 뇌를 씻어내고 있다는 사실은 그런 경로를 통과하는 것입니다. 어, , że to zalewa twój mózg, przechodzi tymi ścieżkami, uh, de que isso está passando por seu cérebro está passando por esses caminhos, uh, , что он омывает ваш мозг, проходит через эти пути, э-э, ，它正在冲刷你的大脑，正在通过这些路径，呃， ，它正在沖刷你的大腦，正在通過這些路徑，呃，

the visual, uh, entry point through the phonological or sound processing |||||||phonologique||| |||||||fonologica|||sound processing |||||||fonologica||| نقطة الدخول البصرية أه من خلال den visuellen, äh, Eintrittspunkt durch den phonologischen oder Klangverarbeitungsbereich el punto de entrada visual a través del le point d'entrée visuel, euh, à travers la दृश्य, उह, il punto di ingresso visivo, uh, attraverso l' 視覚、えー、 시각적, 어, wizualny, uh, punkt wejścia przez o ponto de entrada visual através da área fonológica ou de processamento de som визуальную, э-э, точку входа через фонологическую или звуковую 视觉，呃，通过 視覺，呃，通過

area of the brain, it's bringing all of that into our brains and improving |||||apporte|||||||| منطقة المعالجة الصوتية أو الصوتية في الدماغ، إنها تجلب كل ذلك إلى أدمغتنا وتحسن des Gehirns, Es bringt all das in unser Gehirn und verbessert área de procesamiento fonológico o de sonido del cerebro. está trayendo todo eso a nuestro cerebro y mejorando zone de traitement phonologique ou sonore du cerveau, il s'agit d'introduire tout cela dans notre cerveau et d'améliorer मस्तिष्क के ध्वन्यात्मक या ध्वनि प्रसंस्करण क्षेत्र के माध्यम से प्रवेश बिंदु, यह उन सभी को हमारे दिमाग में ला रहा है और area fonologica o di elaborazione del suono del cervello, sta portando tutto questo nel nostro cervello e migliorando 脳の音韻または音声処理領域を通る入口点を通過しています。それはすべて私たちの脳に取り込まれ、 뇌의 음운론적 또는 소리 처리 영역을 통한 진입점, 그것은 그 모든 것을 우리 두뇌로 가져오고 obszar przetwarzania fonologicznego lub dźwiękowego w mózgu, wprowadza to wszystko do naszych mózgów i poprawia do cérebro, está trazendo tudo isso para nossos cérebros e melhorando область мозга, это переносит все это в наш мозг и улучшает 大脑的语音或声音处理区域的入口点，它将所有这些带入我们的大脑并提高 大腦的語音或聲音處理區域的入口點，它將所有這些帶入我們的大腦並提高

our ability to process that language. قدرتنا على معالجة تلك اللغة. unsere Fähigkeit, diese Sprache zu verarbeiten. nuestra capacidad para procesar ese lenguaje. notre capacité à traiter ce langage. उस भाषा को संसाधित करने की हमारी क्षमता में सुधार कर रहा है। la nostra capacità di elaborare quel linguaggio. その言語を処理する能力を向上させます。 그 언어를 처리하는 능력을 향상시킵니다. naszą zdolność przetwarzania tego języka. nossa capacidade de processar essa linguagem. нашу способность обрабатывать этот язык. 我们处理该语言的能力。 我們處理該語言的能力。

Any sort of reading strategies that teachers love to foist on kids n'importe quel|||||||||imposer|| |||||||||to impose|| |||||||||opdringen|| |||||||||impor|| |||||||||imporre|| ||||stratégiák|||||ráerőltetni||gyerekekre |||||||||narzucać|| إن أي نوع من استراتيجيات القراءة التي يحب المعلمون فرضها على الأطفال Jede Art von Lesestrategie, die Lehrer Kindern gerne aufzwingen, Cualquier tipo de estrategia de lectura que a los profesores les encanta imponer a los niños Toutes les stratégies de lecture que les enseignants aiment imposer aux enfants किसी भी प्रकार की पढ़ने की रणनीतियाँ जो शिक्षक बच्चों पर थोपना पसंद करते हैं, Qualsiasi tipo di strategia di lettura che gli insegnanti amano imporre ai bambini 教師が子供たちに押し付けるのが大好きなあらゆる種類の読書戦略は、 교사가 아이들에게 강요하기를 좋아하는 모든 종류의 읽기 전략은 Wszelkie strategie czytania, które nauczyciele uwielbiają narzucać dzieciom, Qualquer tipo de estratégia de leitura que os professores adoram impor às crianças Любые стратегии чтения, которые учителя любят навязывать детям, 老师喜欢强加给孩子们的任何阅读策略 老師喜歡強加給孩子的任何閱讀策略

basically relate to the level of our knowledge about the subject at hand. |se rapporte||||||connaissance||||| يرتبط بشكل أساسي بمستوى معرفتنا بالموضوع المطروح. hängt im Wesentlichen von unserem Wissensstand über das jeweilige Thema ab. se relaciona básicamente con el nivel de nuestro conocimiento sobre el tema en cuestión. sont essentiellement liées au niveau de nos connaissances sur le sujet traité. मूल रूप से विषय के बारे में हमारे ज्ञान के स्तर से संबंधित होती हैं। si riferisce fondamentalmente al livello della nostra conoscenza dell'argomento in questione. 基本的に、当面の主題に関する私たちの知識のレベルに関連しています。 기본적으로 해당 주제에 대한 우리의 지식 수준과 관련이 있습니다. zasadniczo odnoszą się do poziomu naszej wiedzy na dany temat. está basicamente relacionada ao nível de nosso conhecimento sobre o assunto em questão. в основном связаны с уровнем наших знаний по изучаемому предмету. 基本上都与我们对当前主题的知识水平有关。 基本上都與我們對當前主題的知識水平有關。

And the teachers recognize this, the prior knowledge, as they call ||||||préalable|connaissance||| ||||||preconoscenza|||| والمعلمون يدركون ذلك، المعرفة المسبقة، كما يسمونها Und die Lehrer erkennen das, das Vorwissen, wie sie Y los profesores lo reconocen, el conocimiento previo, como lo llaman Et les enseignants le reconnaissent : les connaissances préalables, comme ils और शिक्षक इसे पहचानते हैं, पूर्व ज्ञान, जैसा कि वे E gli insegnanti lo riconoscono, la preconoscenza, come そして教師たちは、このことを認識しています。彼らの言うところの事前知識は 그리고 교사들은 이것을 그들이 말하는 사전 지식이 Nauczyciele zdają sobie z tego sprawę, że wcześniejsza wiedza, jak E os professores reconhecem isso, o conhecimento prévio, como eles chamam И учителя это признают: предварительные знания, как они 老师们认识到这一点，他们所说的先验知识 老師們認識到這一點，他們所說的先驗知識

it, is fundamental to comprehension. ، أساسية للفهم. es nennen, ist grundlegend für das Verständnis. , es fundamental para la comprensión. l’appellent, sont fondamentales pour la compréhension. इसे कहते हैं, समझ के लिए मौलिक है। la chiamano loro, è fondamentale per la comprensione. 理解の基礎です。 이해의 기본이라고 인식합니다. to nazywają, jest podstawą zrozumienia. , é fundamental para a compreensão. это называют, имеют основополагающее значение для понимания. 是理解的基础。 是理解的基礎。

Not inferring, the ability to infer, the ability to analyze, the ability |inférer||||inférer||||analyser|| |inferire|||||||||| |||||inferir|||||| |következtetni||||következtetni||||elemezni|| عدم الاستدلال، والقدرة على الاستدلال، والقدرة على التحليل، والقدرة Keine Schlussfolgerungen, die Fähigkeit zu schlussfolgern, die Fähigkeit zur Analyse, die Fähigkeit No inferir, la capacidad de inferir, la capacidad de analizar, la capacidad Ne pas déduire, la capacité de déduire, la capacité d’analyser, la capacité अनुमान नहीं लगाना, अनुमान लगाने की क्षमता, विश्लेषण करने की क्षमता, Non inferire, la capacità di dedurre, la capacità di analizzare, la capacità 推論しないこと、推論する能力、分析する能力、 추론하는 것이 아니라 추론하는 능력, 분석하는 능력, Brak wnioskowania, umiejętność wnioskowania, umiejętność analizowania, umiejętność Não inferir, a capacidade de inferir, a capacidade de analisar, a capacidade Не делать умозаключений, способность делать выводы, способность анализировать, способность 不推断、推断的能力、分析的能力、 不推論、推論的能力、分析的能力、

to rehash, none of that matters. |reformuler|||| |herformuleren|||| |repetir|||| |ripetere|||| |újragondol|||| |przerabiać ponownie|||| على إعادة الصياغة، لا شيء من هذا يهم. zum Wiederaufwärmen, nichts davon zählt. de repetir, nada de eso importa. de ressasser, rien de tout cela n’a d’importance. दोबारा दोहराने की क्षमता, इनमें से कोई भी मायने नहीं रखता। di rielaborare, niente di tutto ciò conta. 蒸し返す能力、どれも重要ではありません。 재해시하는 능력, 그 어느 것도 중요하지 않습니다. powtarzania, nic z tego nie ma znaczenia. de refazer, nada disso importa. перефразировать — все это не имеет значения. 重新整理的能力，这些都不重要。 重新整理的能力，這些都不重要。

What matters is. ما يهم هو. Was zählt, ist. Lo que importa es. Ce qui compte c'est. क्या मायने रखता है. Ciò che conta è. 重要なのは。 중요한 것은입니다. Ważne jest. O que importa é. Важно вот что. 重要的是。 重要的是。

Our familiarity with the subject, and if our familiarity is less than perfect, معرفتنا بالموضوع، وإذا كانت معرفتنا أقل من الكمال، Unsere Vertrautheit mit dem Thema, und wenn unsere Vertrautheit nicht perfekt ist, Nuestra familiaridad con el tema, y ​​si nuestra familiaridad no es perfecta, Notre familiarité avec le sujet, et si notre familiarité est loin d'être parfaite, विषय के साथ हमारी परिचितता, और यदि हमारी परिचितता पूर्ण से कम है, La nostra familiarità con l'argomento, e se la nostra familiarità è tutt'altro che perfetta, 主題に対する私たちの精通度、および精通度は完璧ではないものの、 주제에 대한 우리의 친숙함, 그리고 우리의 친숙함이 완벽하지는 않지만 Nasza znajomość tematu, a jeśli nasza znajomość nie jest doskonała, Nossa familiaridade com o assunto, e se nossa familiaridade não for perfeita, Наше знакомство с предметом, и если наше знакомство не идеально, 我们对这个主题的熟悉程度，如果我们的熟悉程度不够完美， 我們對這個主題的熟悉程度，如果我們的熟悉程度不夠完美，

but we still enjoy processing it, we are acquiring some background knowledge. ولكننا لا نزال نستمتع بمعالجته، فإننا نكتسب بعض المعرفة الأساسية. wir es aber trotzdem gerne verarbeiten, erwerben wir etwas Hintergrundwissen. pero aun así disfrutamos procesándolo, estamos adquiriendo algunos conocimientos previos. mais que nous aimons toujours le traiter, nous acquérons des connaissances de base. लेकिन फिर भी हम इसे संसाधित करने का आनंद लेते हैं, तो हम कुछ पृष्ठभूमि ज्ञान प्राप्त कर रहे हैं। ma ci piace comunque elaborarlo, stiamo acquisendo alcune conoscenze di base. それでもそれを処理するのを楽しんでいる場合、私たちはある程度の背景知識を獲得しています。 여전히 그것을 처리하는 것을 즐긴다면 우리는 약간의 배경 지식을 습득하고 있는 것입니다. ale nadal sprawia nam przyjemność jej przetwarzanie, zdobywamy pewną wiedzę podstawową. mas ainda gostamos de processá-lo, estamos adquirindo algum conhecimento prévio. но нам все равно нравится его обрабатывать, мы приобретаем некоторые базовые знания. 但我们仍然喜欢处理它，那么我们正在获取一些背景知识。 但我們仍然喜歡處理它，那麼我們正在獲得一些背景知識。

The background knowledge as we acquire it doesn't have to be 100%. لا يجب أن تكون المعرفة الأساسية التي نكتسبها 100%. Das Hintergrundwissen, wie wir es erwerben, muss nicht 100 %ig sein. El conocimiento previo que adquirimos no tiene por qué ser del 100%. Les connaissances de base au fur et à mesure que nous les acquérons ne doivent pas nécessairement être de 100 %. जैसा कि हम प्राप्त करते हैं, पृष्ठभूमि का ज्ञान 100% होना आवश्यक नहीं है। La conoscenza di base che acquisiamo non deve essere al 100%. 私たちが習得する背景知識は 100% である必要はありません。 우리가 습득하는 배경 지식이 100%일 필요는 없습니다. Wiedza podstawowa w miarę jej zdobywania nie musi być stuprocentowa. O conhecimento prévio que adquirimos não precisa ser 100%. Базовые знания по мере их приобретения не обязательно должны быть 100%. 我们获得的背景知识不一定是 100%。 我們所獲得的背景知識不一定是 100%。

Uh, it can still be enjoyable. اه، لا يزال من الممكن أن يكون الأمر ممتعًا. Äh, es kann immer noch Spaß machen. Uh, todavía puede ser divertido. Euh, ça peut quand même être agréable. उह, यह अभी भी आनंददायक हो सकता है। Uh, può comunque essere divertente. うーん、それでも楽しめますね。 아, 그래도 즐거울 수 있겠네요. Uch, nadal może być przyjemnie. Uh, ainda pode ser agradável. Э-э, это все еще может быть приятно. 嗯，还是可以很享受的。 嗯，還是可以很享受的。

And I think it's important to have that as a goal. وأعتقد أنه من المهم أن يكون ذلك هدفًا. Und ich denke, es ist wichtig, das als Ziel zu haben. Y creo que es importante tener eso como objetivo. Et je pense qu’il est important d’avoir cela comme objectif. और मुझे लगता है कि इसे एक लक्ष्य के रूप में रखना महत्वपूर्ण है। E penso che sia importante averlo come obiettivo. そして、それを目標にすることが重要だと思います。 그리고 그것을 목표로 삼는 것이 중요하다고 생각합니다. I myślę, że ważne jest, aby mieć to za cel. E acho importante ter isso como objetivo. И я думаю, что важно иметь это в качестве цели. 我认为以此为目标很重要。 我認為以此為目標很重要。

To be able to process some of the language, maybe go back over the لكي نتمكن من معالجة بعض اللغة، ربما نعود إلى Um einen Teil der Sprache verarbeiten zu können, gehen Sie vielleicht Para poder procesar parte del lenguaje, tal vez volver a repasar el Pour pouvoir traiter une partie du langage, revenez peut-être sur le भाषा के कुछ भाग को संसाधित करने में सक्षम होने के लिए, शायद बाद में उसी सामग्री पर दोबारा जाएँ Per essere in grado di elaborare parte del linguaggio, magari ritornare sullo 言語の一部を処理できるようにするには、後で同じ内容をもう一度復習する必要があります 언어의 일부를 처리하려면 Aby móc przetworzyć część języka, być może wróćmy Para poder processar um pouco da linguagem, talvez volte ao Чтобы иметь возможность обрабатывать некоторые части речи, возможно, позже вернемся к 为了能够处理一些语言，也许稍后再回顾 為了能夠處理一些語言，也許稍後再回顧

same material again later, but enjoy the fact that we're able to read. نفس المادة مرة أخرى لاحقًا، ولكن نستمتع بحقيقة أننا قادرون على القراءة. später noch einmal auf denselben Stoff zurück, aber genießen Sie die Tatsache, dass wir lesen können. mismo material más tarde, pero disfrutar el hecho de que podemos leer. même matériel plus tard, mais profitez du fait que nous sommes capables de lire. , लेकिन इस तथ्य का आनंद लें कि हम पढ़ने में सक्षम हैं। stesso materiale più tardi, ma goderci il fatto che siamo in grado di leggere. が、読めるという事実を楽しんでください。 나중에 같은 자료를 다시 검토해야 할 수도 있지만 읽을 수 있다는 사실을 즐기십시오. później do tego samego materiału, ale cieszmy się, że potrafimy czytać. mesmo material mais tarde, mas aproveite o fato de podermos ler. тому же материалу еще раз, но наслаждаемся тем фактом, что мы умеем читать. 相同的材料，但享受我们能够阅读的事实。 相同的材料，但享受我們能夠閱讀的事實。

And in that regard, one of the things that you often hear people say is that we need وفي هذا الصدد، أحد الأشياء التي غالبًا ما تسمع الناس يقولونها هو أننا نحتاج Und in diesem Zusammenhang hört man oft, dass wir Y en ese sentido, una de las cosas que a menudo se oye decir a la gente es que necesitamos Et à cet égard, l’une des choses que l’on entend souvent dire, c’est que nous avons besoin और उस संबंध में, एक चीज़ जो आप अक्सर लोगों को कहते हुए सुनते हैं वह यह है कि E a questo proposito, una delle cose che senti spesso dire è che dobbiamo この点に関して、人々がよく言うことの 1 つは、 テキスト 그런 점에서 사람들이 자주 듣는 말 중 하나는 W związku z tym często słyszy się od ludzi, że musimy E a esse respeito, uma das coisas que muitas vezes ouvimos as pessoas dizerem é que precisamos И в этом отношении вы часто слышите, как люди говорят, что нам нужно 在这方面，你经常听到人们说的一件事是，我们需要 在這方面，你經常聽到人們說的一件事是，我們需要

to know 90 percent or 95 percent or more of the vocabulary in a text in order to إلى معرفة 90 بالمائة أو 95 بالمائة أو أكثر من المفردات الموجودة في النص حتى 90 Prozent oder 95 Prozent oder mehr des Wortschatzes eines Textes kennen müssen, um conocer el 90 por ciento o el 95 por ciento o más del vocabulario de un texto para poder de connaître 90 ou 95 % ou plus du vocabulaire d’un texte pour किसी पाठ का आनंद लेने के लिए या उसे समझने के लिए हमें 90 प्रतिशत या 95 प्रतिशत या उससे अधिक शब्दावली जानने की conoscere il 90 o il 95 per cento o più del vocabolario di un testo per を楽しんだり、理解したりするに は、テキスト内の語彙の 90 パーセントまたは 95 パーセント以上を知っている 텍스트를 즐기거나 이해하려면 텍스트에 나오는 어휘의 90%, 95% 이상을 알아야 한다는 znać 90 procent lub 95 procent lub więcej słownictwa zawartego w tekście, aby de saber 90 por cento ou 95 por cento ou mais do vocabulário de um texto para знать 90 или 95 или более процентов словарного запаса текста, чтобы получать 知道文本中 90% 或 95% 或更多的词汇，才能 知道文本中 90% 或 95% 或更多的詞彙，才能

enjoy it or in order to understand it. نستمتع به أو نفهمه. ihn zu genießen oder zu verstehen. disfrutarlo o comprenderlo. l’apprécier ou le comprendre. आवश्यकता है। apprezzarlo o per capirlo. 必要があるということです。 것입니다. podobał mu się tekst lub aby go zrozumieć. o apreciarmos ou para o compreendermos. от него удовольствие или понимать его. 享受它或理解它。 享受它或理解它。

And I would say to that, I don't have to understand it all. وأود أن أقول لذلك، ليس من الضروري أن أفهم كل شيء. Und dazu würde ich sagen: Ich muss nicht alles verstehen. Y yo diría que no tengo que entenderlo todo. Et je dirais à cela que je n’ai pas besoin de tout comprendre. और मैं उससे कहूँगा, मुझे यह सब समझने की ज़रूरत नहीं है। E direi che non devo capire tutto. それに対して私は、すべてを理解する必要はないと言いたいです。 그리고 저는 그 모든 것을 이해할 필요는 없다고 말하고 싶습니다. 어, A ja na to, że nie muszę wszystkiego rozumieć. E eu diria que não preciso entender tudo. И я бы сказал на это, что мне не обязательно все это понимать. 我想说的是，我不必理解这一切。 呃， 我想說的是，我不必理解這一切。 呃，

Uh, I can build myself up using digital means in a text that has 20 percent ||||||en utilisant|||||||| أه، يمكنني بناء نفسي باستخدام الوسائل الرقمية في نص يحتوي على 20 بالمائة Äh, ich kann mich mit digitalen Mitteln in einem Text aufbauen, der 20 Prozent Uh, puedo desarrollarme usando medios digitales en un texto que tenga un 20 por ciento Euh, je peux me construire en utilisant des moyens numériques dans un texte qui contient 20 pour cent उह, यदि मेरी पर्याप्त रुचि है, तो मैं ऐसे पाठ में डिजिटल माध्यमों का उपयोग करके खुद को विकसित कर सकता हूं जिसमें 20 प्रतिशत Uh, posso costruirmi utilizzando mezzi digitali in un testo che contiene il 20% そうですね 、興味があれば、未知の単語が 20% 含まれるテキストでデジタル手段を使用して自分自身を構築することもできます 내가 충분히 관심이 있다면, 20퍼센트의 알려지지 않은 단어가 포함된 텍스트에서 디지털 수단을 사용하여 내 자신을 구축할 수 있습니다. Uh, mogę się rozwinąć, używając środków cyfrowych, w tekście zawierającym 20 procent Uh, posso me desenvolver usando meios digitais em um texto que contém 20% Э-э, я могу создать себя с помощью цифровых средств в тексте, в котором 20 процентов 如果我足够感兴趣的话， 我可以在包含 20% 未知单词的文本中使用数字手段来增强自己 如果我夠感興趣的話， 我可以在包含 20% 未知單字的文字中使用數位手段來增強自己

unknown words, if I'm interested enough. |||je suis|intéressé| من الكلمات غير المعروفة، إذا كنت مهتمًا بدرجة كافية. unbekannte Wörter enthält, wenn ich genug Interesse daran habe. de palabras desconocidas, si estoy lo suficientemente interesado. de mots inconnus, si je suis suffisamment intéressé. अज्ञात शब्द हों। di parole sconosciute, se sono abbastanza interessato. 。したがって、 따라서 nieznanych słów, jeśli jestem wystarczająco zainteresowany. de palavras desconhecidas, se estiver suficientemente interessado. неизвестных слов, если мне достаточно интересно. 。因此，对于 。因此，對於

So there are no hard and fast rules in my mind as to how many known words you لذلك لا توجد قواعد صارمة وسريعة في ذهني فيما يتعلق بعدد الكلمات المعروفة التي Daher gibt es für mich keine festen Regeln dafür, wie viele bekannte Wörter man Así que no hay reglas estrictas en mi mente sobre cuántas palabras conocidas necesitas Il n’y a donc pas de règles strictes dans mon esprit quant au nombre de mots connus dont vous इसलिए मेरे दिमाग में कोई सख्त नियम नहीं हैं कि Quindi non ci sono regole rigide nella mia mente su quante parole conosciute devi そのテキストを理解し、鑑賞するために 그 텍스트를 이해하거나 감상하기 위해 Nie ma więc dla mnie sztywnych reguł, ile znanych słów trzeba Portanto, não existem regras rígidas e rápidas sobre quantas palavras conhecidas você Поэтому у меня нет жестких правил относительно того, сколько известных слов вам 需要多少已知单词才能理解或欣赏该文本， 需要多少已知單字才能理解或欣賞該文本，

need to have in order to understand or appreciate that text, because I can تحتاج إلى معرفتها لفهم هذا النص أو تقديره، لأنني أستطيع haben muss, um diesen Text zu verstehen oder zu würdigen, denn ich kann tener para entender o apreciar ese texto, porque puedo avez besoin pour comprendre ou apprécier ce texte, car je peux उस पाठ को समझने या उसकी सराहना करने के लिए आपके पास कितने ज्ञात शब्दों की आवश्यकता है, क्योंकि मैं avere per comprendere o apprezzare quel testo, perché posso どれくらいの数の既知の単語が必要かについて、私の頭の中に厳格なルールはありません 얼마나 많은 알려진 단어가 있어야 하는지에 대해 제 마음 속에는 엄격하고 빠른 규칙이 없습니다. znać, aby zrozumieć lub docenić dany tekst, ponieważ potrafię precisa ter para compreender ou apreciar aquele texto, porque posso нужно знать, чтобы понять или оценить этот текст, потому что я могу 我心目中没有硬性规定， 因为我可以 我心目中沒有硬性規定， 因為我可以

appreciate texts where there are gaps. |||||des lacunes تقدير النصوص التي توجد بها فجوات. Texte verstehen, in denen es Lücken gibt. apreciar textos donde hay espacios en blanco. apprécier les textes où il y a des lacunes. उन पाठों की सराहना कर सकता हूं जहां अंतराल हैं। apprezzare i testi dove ci sono lacune. 。なぜなら、私は 왜냐하면 저는 docenić teksty, w których są luki. apreciar textos onde há lacunas. оценить тексты, в которых есть пробелы. 欣赏存在空白的文本。 欣賞存在空白的文本。

Ultimately, I would like to go back in and fill in the gaps using, you know, finalement||||||||||||||| alla fine||||||||||||||| في النهاية، أود العودة وملء الفجوات باستخدام Letztendlich möchte ich noch einmal darauf eingehen und die Lücken füllen, indem ich, Sie wissen schon, En última instancia, me gustaría volver atrás y llenar los vacíos usando, ya sabes, A terme, j'aimerais revenir et combler les lacunes en utilisant, vous savez, अंततः, मैं वापस जाना चाहूँगा और Alla fine, vorrei tornare indietro e colmare le lacune utilizzando, sai, ギャップがあるテキストでも鑑賞できるからです。 最終的には、 공백이 있는 텍스트를 감상할 수 있기 때문입니다. Ostatecznie chciałbym wrócić i uzupełnić luki, korzystając z, no wiesz, Em última análise, gostaria de voltar e preencher as lacunas usando, vocês sabem, В конечном счете, я хотел бы вернуться и заполнить пробелы, используя, знаете ли, 最终，我想返回并使用 最終，我想返回並使用

digital means where I can look up words. |||||chercher|| الوسائل الرقمية حيث يمكنني البحث عن الكلمات. digitale Mittel verwende, mit denen ich Wörter nachschlagen kann. medios digitales donde puedo buscar palabras. des moyens numériques où je peux chercher des mots. डिजिटल माध्यमों का उपयोग करके अंतरालों को भरना चाहूँगा, जहाँ मैं शब्दों को देख सकता हूँ। i mezzi digitali dove posso cercare le parole. 単語を検索できるデジタル手段を 궁극적으로 나는 cyfrowych środków, za pomocą których mogę wyszukiwać słowa. meios digitais onde posso procurar palavras. цифровые средства, с помощью которых я могу искать слова. 可以查找单词的数字方式来填补空白。 可以查找單字的數字方式來填補空白。

But once I've sat myself down with a book on paper and I'm holding on to لكن بمجرد أن أجلس مع كتاب على الورق وأتمسك به Aber sobald ich mich mit einem Buch auf Papier hingesetzt habe und es festhalte Pero una vez que me siento con un libro en papel y lo sostengo Mais une fois que je me suis assis avec un livre sur papier et que je m'y accroche लेकिन एक बार जब मैं कागज पर एक किताब लेकर बैठ जाता हूं और मैं Ma una volta che mi sono seduto con un libro su carta e 使用して、戻ってギャップを埋めたいと考えています 단어를 찾을 수 있는 디지털 수단을 Ale kiedy już siadam z książką na papierze i trzymam się jej Mas quando me sento com um livro no papel e estou segurando- Но как только я сел с книгой на бумаге и держу ее 但是，一旦我坐下来拿着一本纸质书，并且拿着 但是，一旦我坐下來拿著一本紙質書，並且拿著

it and I'm in the 17th century Italy, I just want to enjoy that experience. وأنا في إيطاليا في القرن السابع عشر، أريد فقط الاستمتاع بتلك التجربة. und mich im Italien des 17. Jahrhunderts befinde, möchte ich diese Erfahrung einfach genießen. y estoy en la Italia del siglo XVII, sólo quiero disfrutar de esa experiencia. et que je suis dans l'Italie du XVIIe siècle, je veux juste profiter de cette expérience. उसे पकड़कर रखता हूं और मैं 17वीं सदी के इटली में हूं, तो मैं बस उस अनुभव का आनंद लेना चाहता हूं। lo tengo stretto e mi trovo nell'Italia del XVII secolo, voglio solo godermi quell'esperienza. 。 しかし、紙の本を手に座って、それを握りしめる 사용하여 다시 들어가서 공백을 메우고 싶습니다 . 하지만 일단 종이에 책을 들고 앉아서 , a jestem w XVII-wiecznych Włoszech, chcę po prostu cieszyć się tym doświadczeniem. o e estou na Itália do século XVII, só quero aproveitar essa experiência. , оказавшись в Италии 17-го века, я просто хочу насладиться этим опытом. 它，我就身处 17 世纪的意大利，我只想享受这种体验。 它，我就身處 17 世紀的意大利，我只想享受這種體驗。

And I don't care about stuff that tends to fly by me as long وأنا لا أهتم بالأشياء التي تميل إلى التحليق بجانبي طالما Und Dinge, die an mir vorbeifliegen, interessieren mich nicht, solange Y no me importan las cosas que tienden a pasar volando, siempre y cuando Et je m'en fiche des choses qui ont tendance à passer à côté de moi tant और मुझे उन चीज़ों की परवाह नहीं है जो मेरे पास से उड़ती हैं, जब तक E non mi interessano le cose che tendono a sfuggirmi finché と、17 世紀のイタリアにいるとき、私はただその経験を楽しみたいと思うのです。 책을 붙잡고 17세기 이탈리아에 가보면 그 경험을 즐기고 싶을 뿐입니다. I nie interesują mnie rzeczy, które często obok mnie przelatują, o ile E eu não me importo com coisas que tendem a passar por mim, desde И меня не волнуют вещи, которые пролетают мимо меня, если 我并不关心那些从我身边飞过的东西，只要 我並不關心那些從我身邊飛過的東西，只要

as there's not too much of it. لم يكن هناك الكثير منها. es nicht zu viel davon gibt. no sean demasiadas. qu'il n'y en a pas trop. कि उनमें बहुत अधिक मात्रा न हो। non ce ne sono troppe. そして、 그리고 나는 nie jest ich za dużo. que não sejam muitas. их не слишком много. 不是太多。 不是太多。

Of course, it's all a function of degree. وبطبيعة الحال، كل ذلك يعتمد على الدرجة. Natürlich ist alles eine Funktion des Grades. Por supuesto, todo es una función del grado. Bien sûr, tout est fonction du degré. निस्संदेह, यह सब डिग्री का कार्य है। Naturalmente, è tutto una funzione di grado. あまりにも多くない限り、 그것이 너무 많지 않은 Oczywiście wszystko jest funkcją stopnia. Claro, é tudo uma função de grau. Конечно, все зависит от степени. 当然，这都是程度的函数。 當然，這都是程度的函數。

So to summarize, you know, reading, reading on paper. ||résumer|||||| لتلخيص ذلك، كما تعلمون، القراءة، القراءة على الورق. Um es zusammenzufassen: Lesen, Lesen auf Papier. Entonces, para resumir, ya sabes, leer, leer en papel. Donc pour résumer, vous savez, lire, lire sur papier. तो संक्षेप में कहें तो, आप जानते हैं, पढ़ना, कागज पर पढ़ना। Quindi per riassumere, sai, leggere, leggere su carta. 私のそばを飛んでくるものは気にしません 한 나에게 날아가는 경향이 있는 것들에 대해 신경 쓰지 않습니다 Podsumowując, no wiesz, czytanie, czytanie na papierze. Então, para resumir, você sabe, lendo, lendo no papel. Итак, подведем итог: вы знаете, чтение, чтение на бумаге. 总结一下，你知道，阅读，纸上阅读。 總結一下，你知道，閱讀，紙上閱讀。

As an ultimate goal, reading using digital devices as an ability to increase ||||||||||||aumentare كهدف نهائي، القراءة باستخدام الأجهزة الرقمية كقدرة على زيادة Das ultimative Ziel besteht darin, das Lesen mithilfe digitaler Geräte als eine Möglichkeit zu nutzen, Como objetivo final, leer usando dispositivos digitales como una capacidad para aumentar Comme objectif ultime, lire à l'aide d'appareils numériques comme capacité à accroître अंतिम लक्ष्य के रूप में, Come obiettivo finale, leggere utilizzando i dispositivi digitali come capacità di aumentare 。 もちろん、それはすべて程度の関数です。 要約すると、紙で読書することです。 . 물론, 그것은 모두 학위의 기능입니다. 요약하자면, 종이에 읽는 것, 읽는 것입니다. Ostatecznym celem jest czytanie za pomocą urządzeń cyfrowych jako możliwość zwiększenia Como objetivo final, ler usando dispositivos digitais como uma capacidade de aumentar Конечная цель — чтение с использованием цифровых устройств как возможность расширить 作为最终目标，使用数字设备阅读可以提高 作為最終目標，使用數位設備閱讀可以提高

our capability, our vocabulary, our familiarity, using audio to enhance |||||||||améliorer |capacità||||||||migliorare قدرتنا، ومفرداتنا، ومعرفتنا، واستخدام الصوت لتعزيز unsere Fähigkeiten, unseren Wortschatz und unsere Vertrautheit zu verbessern, indem wir Audio nutzen, um nuestra capacidad, nuestro vocabulario, nuestra familiaridad, usar audio para mejorar nos capacités, notre vocabulaire, notre familiarité, utiliser l'audio pour améliorer हमारी क्षमता, हमारी शब्दावली, हमारी परिचितता को बढ़ाने की क्षमता के रूप में डिजिटल उपकरणों का उपयोग करके पढ़ना, le nostre capacità, il nostro vocabolario, la nostra familiarità, utilizzando l'audio per migliorare 最終的な目標としては、 私たちの能力、語彙力、親密度を 高めるための能力としてデジタル デバイスを使用して読書することです 궁극적인 목표는 디지털 장치를 사용하여 우리의 능력, 어휘력, 친숙도를 높이는 능력으로 독서하는 것입니다. 오디오를 사용하여 naszych możliwości, naszego słownictwa, naszej znajomości, wykorzystanie dźwięku w celu usprawnienia a nossa capacidade, o nosso vocabulário, a nossa familiaridade, usando o áudio para melhorar наши возможности, словарный запас, знакомство, использование аудио для улучшения 我们的能力、词汇量和熟悉度，使用音频来增强 我們的能力、詞彙量和熟悉度，使用音訊來增強

our reading because audio and reading are, you know, intimately connected. |||||||||étroitement| |||||||||intimamente| قراءتنا لأن الصوت والقراءة، كما تعلمون، مرتبطان بشكل وثيق. unser Lesen zu verbessern, denn Audio und Lesen sind, wie Sie wissen, eng miteinander verbunden. nuestra lectura porque el audio y la lectura están, ya sabes, íntimamente conectados. notre lecture car l'audio et la lecture sont, vous savez, intimement liés. हमारे पढ़ने को बढ़ाने के लिए ऑडियो का उपयोग करना क्योंकि ऑडियो और पढ़ना, आप जानते हैं, घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। la nostra lettura perché audio e lettura sono, si sa, intimamente connesse. 。音声と読書は密接に関係しているため、音声を使用して読書を 읽기를 향상시키는 것입니다. 왜냐하면 오디오와 읽기는 밀접하게 연결되어 있기 때문입니다. czytania, ponieważ dźwięk i czytanie są, jak wiadomo, ściśle powiązane. a nossa leitura porque o áudio e a leitura estão, você sabe, intimamente ligados. нашего чтения, потому что аудио и чтение, как вы знаете, тесно связаны. 我们的阅读能力，因为音频和阅读是紧密相连的。 我們的閱讀能力，因為音訊和閱讀是緊密相連的。

These are all parts of using reading as an Fundamental هذه كلها أجزاء من استخدام القراءة كإستراتيجية أساسية Dies alles sind Teile der Nutzung des Lesens als grundlegende Todas estas son partes del uso de la lectura como Tout cela fait partie de l’utilisation de la lecture comme ये सभी पढ़ने को एक मौलिक Queste sono tutte parti dell'utilizzo della lettura come 強化することです。これらはすべて、基本的な 戦略と言語習得 이것들은 모두 기본적인 Są to wszystkie elementy korzystania z czytania jako podstawowej Tudo isso faz parte do uso da leitura como Все это части использования чтения как фундаментальной 这些都是将阅读作为基本 這些都是將閱讀作為基本

strategy and language acquisition. واكتساب اللغة. Strategie und des Spracherwerbs. estrategia fundamental y adquisición del lenguaje. stratégie fondamentale et acquisition du langage. रणनीति और भाषा अधिग्रहण के रूप में उपयोग करने के भाग हैं। strategia fondamentale e acquisizione del linguaggio. として読書を使用することの一部です 전략과 언어 습득으로 읽기를 사용하는 부분입니다. strategii i przyswajania języka. estratégia fundamental e de aquisição da linguagem. стратегии и освоения языка. 策略和语言习得的一部分。 策略和語言習得的一部分。

And everyone has to find their own way, but the goal should be to enjoy ||||trouver||propre|chemin||||||| ويجب على الجميع أن يجدوا طريقهم الخاص، ولكن الهدف يجب أن يكون الاستمتاع Und jeder muss seinen eigenen Weg finden, aber das Ziel sollte sein, Y cada uno tiene que encontrar su camino, pero el objetivo debe ser disfrutarlo Et chacun doit trouver sa voie, mais le but doit être d' और हर किसी को अपना रास्ता खुद ही खोजना होता है, लेकिन लक्ष्य E ognuno deve trovare la propria strada, ma l'obiettivo dovrebbe essere godersela 。 そして誰もが自分なりの方法を見つけなければなりませんが、目標は 그리고 모두가 자신만의 길을 찾아야 하지만, 목표는 I każdy musi znaleźć swoją własną drogę, ale celem powinno być czerpanie z E cada um tem que encontrar o seu caminho, mas o objetivo deve ser aproveitar И каждый должен найти свой путь, но цель должна состоять в том, чтобы получать от 每个人都必须找到自己的方式，但目标应该是 每個人都必須找到自己的方式，但目標應該是

it at every stage, to enjoy it. به في كل مرحلة، الاستمتاع به. ihn in jeder Phase zu genießen, ihn zu genießen. en cada etapa, disfrutarlo. en profiter à chaque étape, d'en profiter. हर स्तर पर उसका आनंद लेना, उसका आनंद लेना होना चाहिए। in ogni fase, godersela. どの段階でもそれを楽しむこと、楽しむことであるべきです。 모든 단계에서 그것을 즐기는 것, 즐기는 것이어야 합니다. tego przyjemności na każdym etapie, czerpanie z tego przyjemności. em cada etapa, aproveitar. него удовольствие на каждом этапе, получать от этого удовольствие. 在每个阶段都享受它，享受它。 在每個階段都享受它，享受它。

I once referred to this sort of upside down hockey stick, how in an initial لقد أشرت ذات مرة إلى هذا النوع من عصا الهوكي المقلوبة، كيف أنه في Ich habe einmal von dieser Art umgedrehter Hockeyschläger gesprochen, dass Una vez me referí a esta especie de palo de hockey al revés, cómo en un J'ai parlé un jour de cette sorte de bâton de hockey renversé, du fait que dans un premier मैंने एक बार इस तरह की उल्टी हॉकी स्टिक का जिक्र किया था, कि कैसे शुरुआती Una volta ho parlato di questa specie di mazza da hockey capovolta, di come in un 私はかつてこのような逆さまのホッケースティックについて言及しましたが、最初の 제가 한번 이런 거꾸로 된 하키 스틱에 대해 언급한 적이 있습니다. 처음에는 Kiedyś wspomniałem o tym rodzaju kija hokejowego odwróconego do góry nogami, o tym, że w początkowym Certa vez me referi a esse tipo de taco de hóquei de cabeça para baixo, como num Однажды я упомянул об этой перевернутой хоккейной клюшке, что в начальный 我曾经提到过这种倒置的曲棍球棒，在最初的 我曾經提到過這種倒置的曲棍球棒，在最初的

period, it's tough sledding, you know, it's hard going up that steep hill. |||sledding||||||||raide|colline |||sledding||||||||| |het is||||||||||| |||esquiagem||||||||ingreme| |||slittare||||||||ripida| |||szánkózás|||||||||domb |||ciężka przeprawa||||||||| الفترة الأولية، كان التزلج صعبًا، كما تعلمون، من الصعب صعود هذا التل شديد الانحدار. es in der Anfangsphase schwierig sei, einen steilen Hügel hinaufzufahren. período inicial, es difícil andar en trineo, ya sabes, es difícil subir esa colina empinada. temps, c'est dur de faire de la luge, vous savez, c'est dur de gravir cette pente raide. दौर में, स्लेजिंग करना कठिन होता है, आप जानते हैं, उस खड़ी पहाड़ी पर चढ़ना कठिन होता है। periodo iniziale sia duro andare in slitta, sai, è difficile salire su quella ripida collina. 時期はそりで滑るのが大変で、あの急な坂を登るのも大変です。 썰매를 타는 것이 힘들고, 가파른 언덕을 오르는 것이 어렵습니다. okresie jazda na sankach jest trudna, wiesz, trudno jest wspiąć się na to strome wzgórze. período inicial é difícil andar de trenó, você sabe, é difícil subir aquela colina íngreme. период тяжело кататься на санях, знаете, тяжело подниматься на крутой холм. 时期，雪橇是很难的，你知道，爬那个陡峭的山坡很困难。 時期，雪橇是很難的，你知道，爬那個陡峭的山坡很困難。

We don't know the language at all hard to get traction, but finally ||||||||||presa|| ||||||||||lendületet|| نحن لا نعرف اللغة على الإطلاق، ومن الصعب الحصول على الجذب، ولكن في النهاية Es ist für uns schwierig, die Sprache überhaupt nicht zu beherrschen, aber schließlich No conocemos el idioma en absoluto, es difícil conseguir tracción, pero finalmente Nous ne connaissons pas du tout la langue, c'est difficile à obtenir, mais finalement हम जिस भाषा को बिल्कुल नहीं जानते हैं उस पर पकड़ बनाना कठिन है, लेकिन अंततः Non conosciamo affatto la lingua, è difficile avere successo, ma alla fine 私たちはその言語をまったく知らないので、理解するのは難しいですが、最終的には 우리는 언어를 전혀 알지 못해 이해하기 어렵지만 마침내 Nie znamy języka w ogóle, trudno się przyczepić, ale w końcu Não conhecemos o idioma, é difícil conseguir tração, mas finalmente Мы совсем не знаем языка, чтобы добиться успеха, но, в конце концов, 我们根本不懂这门语言，很难获得关注，但最终 我們根本不懂這門語言，很難獲得關注，但最終

we get to sort of a level of some familiarity with the language. نصل إلى مستوى من الإلمام باللغة. erreichen wir ein gewisses Maß an Vertrautheit mit der Sprache. llegamos a un nivel de familiaridad con el idioma. nous arrivons à un certain niveau de familiarité avec la langue. हम भाषा के साथ कुछ हद तक परिचित होने के स्तर तक पहुंच जाते हैं। arriviamo a un livello di familiarità con la lingua. その言語にある程度慣れることができます。 언어에 어느 정도 친숙해집니다. dochodzimy do pewnego poziomu znajomości języka. chegamos a um nível de familiaridade com o idioma. мы достигаем своего рода уровня некоторого знакомства с языком. 我们对这门语言有了一定程度的熟悉。 我們對這門語言有了一定程度的熟悉。

But then we have that very, very long path, very, very long path where we have ولكن بعد ذلك لدينا ذلك المسار الطويل جدًا جدًا، المسار الطويل جدًا جدًا حيث يتعين علينا Aber dann haben wir diesen sehr, sehr langen Weg, einen sehr, sehr langen Weg, auf dem wir uns Pero luego tenemos ese camino muy, muy largo, camino muy, muy largo en el que tenemos Mais ensuite nous avons ce chemin très, très long, très, très long, où nous devons लेकिन फिर हमारे पास वह बहुत, बहुत लंबा रास्ता है, बहुत, बहुत लंबा रास्ता है जहां हमें Ma poi abbiamo quel percorso molto, molto lungo, un percorso molto, molto lungo in cui dobbiamo しかし、非常に長い道のりがあり、非常に多くの 하지만 우리는 너무 많은 저주파 단어를 획득해야 Ale potem mamy bardzo, bardzo długą ścieżkę, bardzo, bardzo długą ścieżkę, podczas której musimy Mas então temos aquele caminho muito, muito longo, muito, muito longo, onde temos Но затем нам предстоит очень, очень длинный путь, очень, очень длинный путь, на котором нам придется 但是我们有一条非常非常长的路径，非常非常长的路径，我们必须 但是我們有一條非常非常長的路徑，非常非常長的路徑，我們必須

to acquire so many low frequency words. الحصول على الكثير من الكلمات ذات التردد المنخفض. so viele niederfrequente Wörter aneignen müssen. que adquirir tantas palabras de baja frecuencia. acquérir tant de mots de basse fréquence. बहुत कम आवृत्ति वाले शब्द प्राप्त करने हैं। acquisire così tante parole a bassa frequenza. 低頻度の単語を取得する必要があります。 하는 아주 아주 긴 경로를 갖게 됩니다 . przyswoić tak wiele słów o niskiej częstotliwości. que adquirir tantas palavras de baixa frequência. усвоить так много низкочастотных слов. 获取如此多的低频词。 取得如此多的低頻詞。

It's difficult at first. إنه صعب في البداية. Am Anfang ist es schwierig. Al principio es difícil. C'est difficile au début. पहले तो यह कठिन है. All'inizio è difficile. 最初は難しいです。 처음에는 어렵습니다. Na początku jest to trudne. É difícil no começo. Поначалу это сложно. 一开始很难。 一開始很難。

And as we acquire more and more words, we're chasing lesser ||||||plus|||| |||||||||cercando di|meno وكلما اكتسبنا المزيد والمزيد من الكلمات، فإننا نطارد Und während wir uns immer mehr Wörter aneignen, jagen wir immer weniger Y a medida que adquirimos más y más palabras, buscamos Et à mesure que nous acquérons de plus en plus de mots, nous recherchons और जैसे-जैसे हम अधिक से अधिक शब्द प्राप्त करते हैं, हम कम E man mano che acquisiamo sempre più parole, inseguiamo そして、より多くの単語を獲得するにつれて、私たちはますます 그리고 우리가 점점 더 많은 단어를 획득함에 따라 우리는 점점 더 W miarę jak zdobywamy coraz więcej słów, gonimy za E à medida que adquirimos mais e mais palavras, perseguimos И по мере того, как мы усваиваем все больше и больше слов, мы гонимся за 当我们获得越来越多的单词时，我们正在追逐越来越少的 當我們獲得越來越多的單字時，我們正在追逐越來越少的

and lesser frequency words. كلمات أقل تكرارًا. häufig vorkommenden Wörtern hinterher. palabras cada vez menos frecuentes. des mots de moins en moins fréquents. और कम आवृत्ति वाले शब्दों का पीछा कर रहे हैं। parole con frequenza sempre minore. 頻度の低い単語を追いかけるようになります。 적은 빈도의 단어를 쫓고 있습니다. słowami o coraz mniejszej częstotliwości. palavras cada vez com menor frequência. словами, которые встречаются все реже и реже. 频率单词。 頻率單字。

However, the amount that we understand, the amount that is clear ومع ذلك، فإن المبلغ الذي نفهمه، المبلغ الواضح Allerdings nimmt die Menge, die wir verstehen, die Menge, die Sin embargo, la cantidad que entendemos, la cantidad que tenemos clara, Cependant, le montant que nous comprenons, le montant qui हालाँकि, जो मात्रा हम समझते हैं, वह मात्रा जो Tuttavia, la quantità che comprendiamo, la quantità che しかし、私たちが理解できる量、 그러나 우리가 이해하는 양, 우리에게 분명한 양은 Jednak ilość, którą rozumiemy, ilość, która jest Porém, o valor que a gente entende, o valor que fica claro Однако то количество, которое мы понимаем, то количество, которое 然而，我们理解的数量、 然而，我們理解的數量、

to us is increasing all the time. |||augmente||| لنا، يتزايد طوال الوقت. uns klar ist, ständig zu. aumenta todo el tiempo. nous apparaît clairement augmente constamment. हमें स्पष्ट है वह हर समय बढ़ रही है। ci è chiara, aumenta continuamente. 私たちにとって明確な量は常に増加しています。 점점 늘어나고 있습니다. dla nas jasna, cały czas rośnie. para nós, está aumentando o tempo todo. нам понятно, всё время увеличивается. 我们清楚的数量一直在增加。 我們清楚的數量一直在增加。

It seems like we're not getting anywhere, but in fact we are, and we're better |||||aller|nulle part|||||||| يبدو أننا لم نصل إلى أي مكان، ولكن في الواقع نحن كذلك، ونحن أكثر Es scheint, als ob wir nicht weiterkommen, aber tatsächlich schaffen wir es, und wir Parece que no llegamos a ninguna parte, pero en realidad sí, y cada Il semble que nous n'arrivons à rien, mais en fait, nous y parvenons et nous sommes de mieux ऐसा लगता है जैसे हम कहीं नहीं पहुंच रहे हैं, लेकिन वास्तव में हम हैं, और हम Sembra che non stiamo andando da nessuna parte, ma in realtà è così e siamo 私たちはどこにも到達していないように見えますが、実際には進歩しており、 우리는 아무데도 도달하지 못하는 것처럼 보이지만 사실은 그렇습니다. 우리는 Wydaje się, że nigdzie nie dojdziemy, ale tak naprawdę jest i Parece que não estamos chegando a lugar nenhum, mas na verdade estamos, e estamos cada vez mais Кажется, что мы никуда не движемся, но на самом деле это так, и мы все лучше 看起来我们没有取得任何进展，但事实上我们已经取得了进展，而且我们越来越 看起來我們沒有任何進展，但事實上我們已經取得了進展，而且我們越來越

and better able to enjoy the language. قدرة على الاستمتاع باللغة. können die Sprache immer besser genießen. vez podemos disfrutar mejor del idioma. en mieux capables d'apprécier la langue. भाषा का आनंद लेने में बेहतर से बेहतर सक्षम हैं। sempre più capaci di apprezzare la lingua. 言語を楽しむことがますます良くなってきています。 언어를 점점 더 잘 즐길 수 있습니다. coraz lepiej potrafimy cieszyć się językiem. aptos a aproveitar o idioma. и лучше можем наслаждаться языком. 能够享受这门语言。 能夠享受這門語言。

And ultimately, even with some missing words, we can grab that book, sit |||||||||prendre||| |alla fine||||||||prendere||| وفي النهاية، حتى مع وجود بعض الكلمات المفقودة، يمكننا الاستيلاء على هذا الكتاب والجلوس Und letztendlich können wir uns, selbst wenn ein paar Wörter fehlen, das Buch schnappen, Y, en última instancia, incluso si faltan algunas palabras, podemos tomar ese libro, sentarnos Et en fin de compte, même avec quelques mots manquants, nous pouvons prendre ce livre, nous asseoir और अंततः, कुछ गायब शब्दों के साथ भी, हम उस किताब को ले सकते हैं, E alla fine, anche con alcune parole mancanti, possiamo prendere quel libro, sederci そして最終的には、たとえいくつかの言葉が欠けていたとしても、私たちはその本を手に取り、 그리고 궁극적으로, 비록 몇 가지 단어가 빠져 있더라도 우리는 그 책을 집어들고, I ostatecznie, nawet jeśli brakuje nam słów, możemy chwycić tę książkę, usiąść E, finalmente, mesmo com algumas palavras faltando, podemos pegar aquele livro, sentar И в конечном итоге, даже с некоторыми пропущенными словами, мы можем взять эту книгу, сесть 最终，即使缺少一些单词，我们也可以拿起那本书，坐在 最終，即使缺少一些單詞，我們也可以拿起那本書，坐在

down in our, you know, favorite sofa or, or a chair and read that book على الأريكة أو الكرسي المفضل لدينا وقراءة هذا الكتاب uns auf unser Lieblingssofa oder auf einen Stuhl setzen und das Buch en nuestro sofá o silla favorito y leerlo dans notre canapé ou notre chaise préféré et lire ce livre अपने पसंदीदा सोफे या कुर्सी पर बैठ सकते हैं और उस किताब को sul nostro divano preferito o su una sedia e leggere quel libro お気に入りのソファや椅子に座って 우리가 가장 좋아하는 소파나 의자에 앉아 그 책을 na naszej, no wiesz, ulubionej sofie lub krześle i przeczytać tę książkę em nosso, você sabe, sofá ou cadeira favorita e ler aquele livro на наш, ну, знаете, любимый диван или кресло и прочитать эту книгу 我们最喜欢的沙发或椅子上， 我們最喜歡的沙發或椅子上，

on paper, enjoy it and get all of the benefits of reading on paper. |||||||||||||su carta على الورق، والاستمتاع به والحصول على جميع فوائد القراءة على الورق. auf Papier lesen, es genießen und alle Vorteile des Lesens auf Papier nutzen. en papel, disfrutarlo y obtener todos los beneficios de leer en papel. sur papier, en profiter et profiter de tous les avantages de la lecture sur papier. कागज पर पढ़ सकते हैं, उसका आनंद ले सकते हैं और कागज पर पढ़ने के सभी लाभ प्राप्त कर सकते हैं। su carta, godercelo e ottenere tutti i vantaggi della lettura su carta. 紙でその本を読み、楽しみ、紙で読むことのすべての利点を得ることができます。 종이로 읽을 수 있고, 그것을 즐기고 종이 읽기의 모든 이점을 얻을 수 있습니다. na papierze, cieszyć się nią i czerpać wszystkie korzyści płynące z czytania na papierze. no papel, aproveitá-lo e obter todos os benefícios da leitura no papel. на бумаге, насладиться ею и получить все преимущества чтения на бумаге. 在纸上阅读这本书，享受它并获得纸上阅读的所有好处。 在紙上閱讀這本書，享受它並獲得紙上閱讀的所有好處。

There you have it. There||| هذا هو الحال. Hier hast du es. Ahí tienes. Voilà. ये लो। Ecco qua. そこにあります。 거기 있어요. Masz to. Aí está. Вот оно. 你有它。 你有它。

Thank you for listening. شكرا على استماعكم. Danke fürs Zuhören. Gracias por escuchar. Merci de votre attention. सुनने के लिए धन्यवाद। Grazie per l'attenzione. ご聴取ありがとうございました。 들어 주셔서 감사합니다. Dziękuję za wysłuchanie. Obrigado por ouvir. Спасибо за то, что вы слушали. 感谢您的聆听。 感謝您的聆聽。

And I have talked about this subject in the past, and I'll leave you ولقد تحدثت عن هذا الموضوع في الماضي، وسأترككم Ich habe bereits in der Vergangenheit über dieses Thema gesprochen, und ich überlasse Ihnen Y ya he hablado de este tema en el pasado y los dejo Et j'ai parlé de ce sujet dans le passé, et je vous laisse और मैंने पहले भी इस विषय पर बात की है, और मैं आपको E di questo argomento ho parlato in passato, e vi lascio このテーマについては過去にもお話ししましたが、 저는 이 주제에 대해 과거에 이야기한 적이 있으며 Mówiłem już na ten temat w przeszłości i zostawię Was E já falei sobre esse assunto no passado e deixo para vocês Я уже говорил на эту тему раньше и оставлю вам 我过去曾讨论过这个主题，现在我将给您 我過去曾討論過這個主題，現在我將為您

with a couple of related videos. مع بعض مقاطع الفيديو ذات الصلة. ein paar verwandte Videos. con un par de videos relacionados. avec quelques vidéos sur le sujet. कुछ संबंधित वीडियो के साथ छोड़ूंगा। con un paio di video correlati. 関連するビデオをいくつか紹介します。 관련 동영상 몇 개를 보여드리겠습니다. z kilkoma powiązanymi filmami. alguns vídeos relacionados. пару видео по этой теме. 提供一些相关视频。 提供一些相關影片。

Thank you. شكرًا لك. Danke schön. Gracias. Merci. धन्यवाद। Grazie. ありがとう。 감사합니다. Dziękuję. Obrigado. Спасибо. 谢谢。 謝謝。